解方程教学设计.doc

文档介绍：《解方程》教学设计
教学内容：五年级数学第九册第57—59页的内容。
教学目的：1、结合详细的题目，让学生初步理解方程的解和解方程的含义。
2、根据等式不变的规律会解方程，掌握解方程的格式和写法，会检验一个详细的值是不是方程的解，掌握《解方程》教学设计
教学内容：五年级数学第九册第57—59页的内容。
教学目的：1、结合详细的题目，让学生初步理解方程的解和解方程的含义。
2、根据等式不变的规律会解方程，掌握解方程的格式和写法，会检验一个详细的值是不是方程的解，掌握检验的格式。
3、进一步进步学生比较、分析的才能。
教学重点:利用等式不变的性质会解方程。
教学难点:灵敏应用等式不变的性质会解方程、解方程的书写格式。
教具准备：课件
教学过程：一、复****引入
什么叫做方程？
判断以下式子中哪些是等式, 哪些是方程,说明理由。
等式的根本性质是怎样的？
师：今天这节课，老师和大家一起利用等式的根本性质来学****解方程的方法。
二、新授课
1、师：大屏幕出例如1，让学生从图中获取信息，询问图中表示了什么意思？请学生来问答。
(1）看图列出方程
（2）小组讨论：利用等式的根本性质，怎样求方程中未知数x的值?
（3)讲解解方程的详细做题过程，要求检验。师范写.
（4）引出解方程、方程的解的概念。
2、出例如2
（1)想一想：可以利用等式的哪个根本性质呢？
(2）学生自主完成解方程的过程和检验的过程，用投影展示，订正错误的地方.
(3）想一想
假设方程两边同时加上或乘同一个数，方程的左右两边还相等吗？能举例说明吗?
（假设学生答复不