文档介绍：让孩子学会倾听
在教一年级学生的过程中，我觉得让学生学会倾听真的太难了。低段学生由于年龄和心里特点不能持续倾听这是正常现象,但是为了课堂的有效，还是该细细想想为什么学生不能倾听?为什么学生不能持续倾听？面对学生的无法有效倾听,我们该怎么做让孩子学会倾听
在教一年级学生的过程中，我觉得让学生学会倾听真的太难了。低段学生由于年龄和心里特点不能持续倾听这是正常现象,但是为了课堂的有效，还是该细细想想为什么学生不能倾听?为什么学生不能持续倾听？面对学生的无法有效倾听,我们该怎么做？
    首先，。有时倾听的效果会比别的时候好。效果最差的时候通常是由于我们自己制造了障碍，抑制了正确倾听的才能。以下这些障碍中有多少阻碍了你进展有效的倾听：你太忙于考虑你的下一个回应，因此没听明白对方在说什么。对方谈到的事情把你的思路岔开了。你认为自己知道对方要说什么,所以停顿了倾听。你过于全神贯注地考虑你有多少不同的意见以致于不能正确地倾听。你听对方谈话只是为伺机打断他,从而阐述自己的观点。你感到无聊。你设置了倾听的障碍,但一旦学会了识别它们，解决起来便容易多了。因此当你正在倾听需要明明白白理解的内容时，要意识到自己设置的所有障碍并彻底去除它们。
    这里有另外一些阻碍倾听效果的障碍，它们源于客观原因。例如:于对方说的内容太复杂或用了很多的行话，你不理解他在说什么。很多噪音或其他使你分神的因素，,由于两分钟后你要去开会,，拐弯抹角，无聊乏味，条理不清，或前后重复。需要再重复一遍吗说实话，有些人讲话反复重复确实令人乏味。但是你想过没有，他们为什么要重复呢?这通常是因为他们认为我们没有明白他们的意思。这就造成了恶性循环:他们讲话乏味使我们很不耐烦，而他们却因感到我们没有听进去而重复所讲的话,直到让我们听明白，结果是我们感到更无聊
……如此形