二年级数学上册 二 平行四边形的初步认识（认识平行四边形）教学反思 苏教版 素材.doc

文档介绍：认识平行四边形
本课的教学成功之处是让学生动手操作，总结出平行四边形的特点，对其特点有一定的理性认识，并会以此为依据判断一个四边形是不是平行四边形。由于本节课是图形课，为了让学生能直观地认识平行四边形，我让学生在预****时就能自己用各种方法认识平行四边形
本课的教学成功之处是让学生动手操作，总结出平行四边形的特点，对其特点有一定的理性认识，并会以此为依据判断一个四边形是不是平行四边形。由于本节课是图形课，为了让学生能直观地认识平行四边形，我让学生在预****时就能自己用各种方法做一做平行四边形，如剪一剪、折一折、做一做。上课时，我们就在边动手边学****的过程中首先让学生直观感知认识平行四边形，在小组合作、集体讨论中发现平行四边形边的特点。在此根底上，让学生在自主操作中量出平行四边形上下两条边之间的距离。由于学生已经会画从一点到一条线段之间的距离、三角形的高，因此学生不仅能画出平行四边形的高，还知道量出高度。由于平行四边形的高有无数条，因此我就问学生什么是平行四边形的高，从而引出平行四边形高的概念。并让学生说一说为什么平行四边形的高有无数条，让学生自己能发现并解释出高有无数条的原因，加深学生学****的印象，提高其知识掌握的深度。与此同时，在练****中把新授知识与学生的已有概念联系起来，到达融会贯穿。
缺乏之处：在教学中，让学生比拟长方形与平行四边形的一样点与不同点时，有些学生心中明白，但语言的组织能力还有限，还有待于进一步提高。
针对以上缺乏，为了让学生更容易理解，可让学生拼一拼，发现可以利用两块、四块完全一样的三角尺拼成一个平行四边形，联接三角形与平行四边行之间的关系，并在其中发现其实正方形、长方形都是特殊的平行四边形。