文档介绍：教案
所用教科书书名
苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册
所教年级
二年级
所教册次、单元
第三册第一单元 4—5页
课题
认识乘法 练****一（第2课时）1—5题
、指导根据说明
本课整体设教案
所用教科书书名
苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年级上册
所教年级
二年级
所教册次、单元
第三册第一单元 4—5页
课题
认识乘法 练****一（第2课时）1—5题
、指导根据说明
本课整体设计意图：本单元是学生学****乘法的开场，这部分内容是在学生已经认识了100以内的数，掌握了加、减法的含义和100以内加、减法计算的根底上进展教学的，对于二年级的学生来说，是认识上的一次飞跃。这部分内容应让学生在操作、观察和考虑的根底上充分理解和实在掌握.
2。教学背景分析
教材简析:这部分内容是针对前两道例题所学内容的综合练****第一题是让学生动手操作,按照要求摆出几个几，加深对“几个几相加"的认识，第二道题是看图先数出几个几,再分别列出加法和乘法算式，第3、4题是以几个几作为支撑，看图直接写乘法算式,第5题诗根据几个几相加的表达或乘法算式的读法，直接写出乘法算式,这几道题表达了引导学生逐步抽象地认识乘法含义的意图。
学生情况分析：让学生在认识“几个几"相加的根底上，对乘法的含义有了初步理解，并通过综合练****进一步掌握所学知识。
3。教学目的分析
知识和技能：
进一步理解乘法的含义，感受加法和乘法的联络和区别
培养学生分析、综合、抽象、概括的才能
过程和方法:
经历从合作到独立完成“想想做做”的过程,学会列加法和乘法算式
数学考虑和问题解决：
学生是否理解乘法的含义。
2、能否感受加法和乘法的联络和区别
能否对简单的实际问题进展初步的分析。
情感态度价值观:
通过集体交流和独立完成的交织互动，让学生感受个人智慧的火花和集体力量的魅力，激发学****数学的兴趣。.
4。教学重点、难点分析
教学重点：初步理解乘法的意义。
教学难点：初步体会乘法和加法的联络和区别.
学生:小棒假设干、课堂练****本
老师：小黑板写上复****导入
6。教学过程设计
步骤一：复****导入
师：（出示小黑板)老师今天看看谁最聪明，你能完成黑板上的这道题吗?我请一个小朋友上黑板完成,其他小朋友完成在课堂练****本上。
1、看图先填空，再写加法和乘法算式。
一共有（ ）个3。
加法算式：（ ）+( ）+（ )+（ ）=（ ）
乘法算式：（ ）× （ ）=（ )或（ ） ×（ )=（ )
师：你们同意吗？(同意)全班齐读一遍.
师：如今我们在比一比谁的声音最响亮，（出示第复****二题）指明读
2、读乘法算式，再说出乘数和积各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
3、导入新课：
我们刚刚复****的内容，是上节课所学****的乘法的初步认识,这节课,我们将进一步认识乘法。（板书课题:练****一（1））
步骤二:完成练****1-5
1、第1题