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?作文的教学有时会感到手足无措，只是通过讲讲要求、读读例作、尝试写写、作后评价，学生怎会对作文感爱好呢?如何穿越瓶颈领会更宽广的教学天地，这又是我最近在不断反思的问题。假如仅仅禁锢在自己小小的教学天地里，对曾经的成果沾沾自喜，那只会有一个结果不进那么退!我想是到了刚好充电、补充的时候了，多读一些教育理论方面的书籍、增加自己的文化底蕴、向有经历的教师多学****多请教，对自己的教学多反思，提高自己对教材的把握、对课堂的驾驭实力，盼望能冲破瓶颈 ，开拓教学的新天地。
小学三年级语文教学反思范文篇2
一、以写字教学为切口，造就学生的学********惯。
小语新课程标准明确指出，写字是一项重要的语文根本功，对于提高学生的文化素养起着重要的作用，必需从小打好写字的根底。我们教师在平常的教学 中，无视了这一点。而新教材已关注到了这个问题，在教材的起先，不再急于讲授课文。而是打破了常规，注意造就学生良好的学********惯。新学期初，我就注意了学 生良好的写字****惯的造就。通过视察、效仿、练****教给学生正确的执笔方法和写字姿态。利用写字歌：学写字，要留意，头要正，肩要平，身要坐直，纸放正， 一尺一拳要记清，手离笔尖一寸高，写字谨慎要心静，来协助学生养成良好的写字****惯。要求学生写字时，必须要跟写字歌进展参照。教师随时进展催促和指导。 一周下来，学生写字时已是个个端坐。除驾驭正确的写字姿态外，更重要的是要求学生写好字。每课后的写字练****不行无视，每天应支配必须的时间让学生练****良好的写字****惯，不是一朝一夕就能养成的，必需耐性细致、细心地指导，并严格反复长期的训练，从而让学生把字写端正写美丽了。
二、大胆放手，让学生成为学****的主子。
小语新课程标准认定，学生是语文学****的主子，因而，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们主动地获得学问，形成实力。孩子的成长根本上得益于自 己的学****课堂上的收获实在是微乎其微。所以，在语文教学中，我决心真心实意地把学****的主动权交给学生。三、把握训练训题，注意学生实力的提高。新教材旨 在使学生不要死读书，读死书，而是要把书读活。在承受学问的同时，又要提高学生的实力。就拿口语交际这一训练来说吧，不但造就了学生的视察、思维、概括、 说话等实力，更是给学生供应了一个创新的天地，想怎么说就怎么说，自由自在，畅所欲言。从而也为夯实写作打下了扎实的根底。在教这类训练时，要细心组织， 重说和演的训练。如，我在教第六课《小摄影师》时，依据书上的插图，实地模拟进展表演，这样使学生的形象感知变得直观化。学生在轻松愉悦的环境 下，相互之间对起话来。井井有条，不但说得到了熬炼，也使学生感悟了很多道理。
三、多读、多看、多思索，努力使自己成为一名学者。
教育家苏霍姆林斯基曾经提出人才只靠人才去造就，实力只能靠实力去造就，才华只有靠才华去造就的论断。言尽之意就是说名师出高徒。当今，是高科技 的信息社会，学生可以通过各种渠道获得学问，开阔视野。有时提出的问题，教师也会觉得手足无措。新教材的内容更是从古到今，应有尽有。这就要求我们每一位 老师要力争使自己成为一名学者。在学生眼里不仅是学问的传播者，更要是才智的化身，无事无物不晓。要使自己成为一名学者，我认为平常应当多读书、多思索、 多实践、多总结。
总之，新教材充溢着时代的气息，内容上的更新，要求我们每一位老师在教法上如何去创新。努力协助学生从小练好语文根本功，为他们全面素养的开展打下坚实的根底，从而表达新教材的真正价。
小学三年级语文教学反思范文篇3
今年我再次担当三年级语文教学工作。三年级是一个由低年级向高年级过渡的阶段，也是一个在小学阶段较为关键