文档介绍：时间：2016年9月22日
地点：阶梯教室
出席人：全体教师
学习内容：进行上学期教学质量分析，提出改进意见
接到召开学区教学质量分析会的通知以后，我校立即布置，周密策划，召开 专门会议，端正思想，明确要求，以教研组为单位，认真进行盖面大。
我校英语学科考试成绩总体情况良好，位于学区前三名的班级有7个。
2、失分原因分析：
(1)学生基础知识掌握不够扎实、学习风气不浓。
试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语 基础知识掌握不够扎实:如不少学生出现了一些单词的记忆错误，说明学生对一些 基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就 不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。
(2)学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。
笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇， ,整体概括能力 和综合运用英语能力比较弱。
二、 教学中存在的共性问题：
从教导处层面，综合语文、数学、英语，我们认为老师平时的教学存在的共 性问题主要有以下几个方面：
1、没有从学生实际出发，设计好教学预案，课堂教学生成不够，课堂教学 有效性不明显；
2、 挖掘教材不够深，知识的渗透度不高，学生对知识掌握得不够牢固；
3、 教学中设计的练习题的类型太少；练习设计不科学，没有层次性，练 习效率低下；
4、对学生的学习和作业习惯，要求不够严格，训练和培养的力度不大；
5、 对学困生的耐心辅导不够，分层教学(三类学生)突显不够，优等生培 养、中等生转优工作不够；
6、 对学生每节课所学知识点巩固的不够及时，没能及时地进行单元过关检 测；
7、学风、班风建设不尽如人意，学生良好的学习习惯培养不够。
三、 改进措施及努力方向：
(-)语文学科：
1、加强写字教学，严格要求，扎实训练坚持不懈，要让学生把字写正确、 工整和规范。
2、继续加强基础知识、基本技能训练，为了学生的今后发展，必须夯实 基础。
3、重视语言积累，重视过程评价。强调平时对“优美词句” “成语”“名 言警句” “优秀诗文”等汉语言精华的积累，并激励学生在广泛的课外阅读中积 累。
4、作文教学是今后长期努力抓的工作。平时加大写作能力及写作兴趣的培 养。教会他们观察事物，创设写作氛围，提供写作素材。针对个别学生表达方式
单一，相似的问题，鼓励学生进行个性化的表达，写出真情实感。平时还要多练 习审题。
（二）数学学科：
1、 应关注新课改理念下“双基”的内涵，切实加强“双基''教学，在帮助 学生获得基础知识的同时，掌握解决问题的一些基本策略，提高分析、解决实际 问题的能力。注重知识的整合，把 “点”的教学，连接成“平面”、“立体”， 进而提高学生综合运用知识的能力。
2、 加强基础，强化习惯。重视数学基础，加强数学基本功训练是学好数学 的法宝。如口算、速算、计算中的巧算等。另外就是要经常性地对学生进行查漏 补缺，科学编制一些简易又能强化学习结果的方案，有的放矢，不定时的进行检 测、评估、矫正。强化单元测验效果。同时注意学生学习习惯的养成教育，认真 做事的习惯，如验算、认真审题、检验等。
3、 要切实加强对学困生的辅导，重要的是帮助他