文档介绍：简笔画课程介绍及教程
（意象无限画室）
教学简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教合
选取有代表性的景物，有特点的角度，以小见大。（注意：平视、正视角度表现的效果较好。）
四、固定模式加变化
五、画出整体关系
第一节 教学简笔画的概念
=什么是简笔画？
简笔画是运用简洁洗练的线条、笔划高度概括地状物造型，简明扼要的表情达意。简笔画不仅是一种实用性很强的通俗艺术形式，而且通过精练概括、简中求美、以少胜多的艺术思维和造型理念，广泛运用多种艺术造型形式，给人以物质和精神的审美享受。
 
 
中国画
 
 
油画
 
 
漫画
 
 
简笔画
=什么是教学简笔画？
教学简笔画是教学中直观生动的快捷演示，即教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来，使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。教学简笔画不同于一般绘画，它必须伴随着教学内容而存在，它的画面要和教学语言融为一体，它不在于写实，只在于写意传神，并且一挥而就，一学就会。
简笔画（stick figure）是一种利用简单的点、线、画等符号来表现物象基本特性的，简约而直观、形象、鲜明、生动的绘画形式。它的突出特点是笔画简单、生动活泼，只取形似，不计细节，简而实用，简而易学。它对教学尤为适用。画简笔画不需要高深的绘画技巧，只需稍加练习便可掌握。而且使用起来非常方便，随时随地即可信手拈来，随需随画。
 
 
简笔画
 
 
教学简笔画
=教学简笔画的实用性
教学中直观生动的快捷演示，不仅可以引起学生的兴趣，伴随所学的知识，在学生的头脑里迅速地建立起形象来，帮助学生达到准确的认识和理解，构成深刻鲜明的印象，加速记忆的效果。而且能更好的启发学生积极思维。实例：江西省南康市麻双中学 的朱振宙 和张 蓓所写的论文《简笔画——中学英语教学中简单高效的教学手段》提到1．简笔画简练、概括，是每个教师都能掌握的一种教学手段。2．便于创设情景。3、能创造生动的课堂气氛，激发学生的学习兴趣，给课堂增加艺术的魅力 。4．有利于开发学生智力，诱导学生积极思维，产生丰富的联想和想象，使学生活泼又主动地学习。如：
第二节 教学简笔画的形式与特点
简笔画有骨线式、廓线式、影像式、线形色块结合式、水墨式等表现形式。
特点：化繁为简、形简意骇，用笔精练、以一当十，表现快洁、一气呵成，且大多是以线造型二维平面图，不追求三维立体感表现。
练习：1、画几个自己最拿手的简笔画。（10分钟） （上传你的作品 ）
2、由苹果联想到的图形（10分钟）（参考资料） （上传你的作品 ）
3、根据下面所提供的圆形进行添画，看谁画的简笔画多。（参考资料） （上传你的作品 ）
教学简笔画是一门技能训练课，就像学外语一样，要多看、多想、多练、多用。要想快速绘出栩栩如生、生动幽默的简笔画，请牢记以下五点:
=观 察
生活是艺术的源泉，要注意在日常生活中多观察、比较、积累、收集各种物体的形态和特征，厚积薄发。
=联 想 （参考资料）
要有图形的概念，将抽象的图形联想到具体的实物形象，要把各种具体的事物用抽象的图形去概括。
=记 忆
多观察、多联想、多记忆，注意积累，建议熟练几种画法，如：熟记五种树的画法、五种鱼的画法、人的五种表情等。
=归 纳
学会归纳，学方法，找规律，举一反三。
=实 践
绘画没有捷径可走，学了方法就要练习，熟能生巧，只要肯下功夫，就能画出一手好画。 (参考资料)
练习原则： 先简后繁 先易后难 先练线条后练润色 先临摹后写生
简笔画是用大家熟悉的点、线、面等绘画要素来表现物象，只要你有图形的概念，注意运用简化和夸张的造型方法，灵活运用和组合点、线、面，你就能画好简笔画，享受到创作的乐趣。如：
=任何复杂的形体均可分解为简单的几何体。
 
=用简单的几何体去表现复杂的物体。 象儿童绘画一样用简单的形体轻松地去画。
=抓住鲜明的特征
 
 
 
 
 
第一节 点
点是最小的造型要素，在视觉上有大、小、圆、方三角与不规则等形态。
点的组合与变化：
 
第二节 线
线是最富有表现力最活跃的语言，是画的筋骨，是画的精髓。线有横