文档介绍：唱歌课《小骑兵之歌》
教学目的：
可以用饱满、坚决的声音演唱歌曲。
通过声响模拟马蹄声和歌曲律动让学生进一步感受小骑兵神气的模样.
教学重点:可以用饱满、坚决的声音演唱歌曲.
教学难点：附点节奏的歌词和休止符的停顿。
教学用具：唱歌课《小骑兵之歌》
教学目的：
可以用饱满、坚决的声音演唱歌曲。
通过声响模拟马蹄声和歌曲律动让学生进一步感受小骑兵神气的模样.
教学重点:可以用饱满、坚决的声音演唱歌曲.
教学难点：附点节奏的歌词和休止符的停顿。
教学用具：钢琴、多媒体、双响筒
教学过程：
师：同学们，，你们长大以后想当什么兵呢?
生：(陆军、空军···)
师：你们说的每一个兵种都是非常厉害的、值得人敬仰的!不过今天老师要给大家介绍一个你们不熟悉的兵种，它就是——“骑兵”.顾名思义，就是骑在马背上的军人.
老师为大家带来了一首关于骑兵的歌曲，我们先来听一听，听完之后请小朋友告诉我们歌曲中的小骑兵在做些什么？
【初次聆听】
生：
师：小骑兵们挥舞着大刀在草原上奔驰，,老师就带着大家一起来学****这首《小骑兵之歌》。这首歌曲在演唱的过程中有两处没有歌唱,只有音乐伴奏，也就是间奏。我们再来听一听,找一找这两处间奏在什么地方，待会儿请同学来指一指。（师指着歌谱）
【二次聆听】
生：（指出间奏所在的地方）
师:找的很准确,这两处就是间奏，间奏的地方是小骑兵唱的还是马唱的？
生：马唱的
师：那马蹄会发出什么样的声音？
生：
师：如今我们来学****一条马蹄的节奏。我们一起来把这条节奏拍一拍。（做到整齐，每一遍都要有要求）
师：除了拍手可以模拟马蹄的声音，还可以发出什么样的声音模拟马蹄的声音?（我们的身体可以发出什么样的声音模拟马蹄声)
生:弹舌
（师带着学生弹舌节奏，加上拍手）
师：如今我们配合音乐，在两处间奏加上马蹄声伴奏，其它部分要不要发出声音？（可以来两次）
【三四聆听】
师：歌曲的最后“嘿”，你觉得是什么意思？
生:(给小骑兵加油)
师：我们来读一读。第一段是几个嘿?
生：四个。
（师生朗读，加上加油