文档介绍:时间:2022年3月5日
学海无涯
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24、刻舟求剑
时间:2022年3月5日
学海无涯
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教学目标: 1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5
时间:2022年3月5日
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24、刻舟求剑
时间:2022年3月5日
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教学目标: 1、学会本课的“求、剑、宝、催、靠”这5个生字和由这些字组成的词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、培养学生用发展的观点观察和思考问题。 4、教育学生用辩证唯物主义的观点看问题,使学生明白必须根据情况的变化去处理事情,情况变了,处理的办法也要跟着变化。 重点难点: 1、学****生字词,朗读课文。 2、理解这则寓言的寓意。 3、那个人为什么捞不到宝剑? 课时安排:2课时 教学步骤第一课时 (一)引入新课,揭示课题 今天,我们一起来学****一个成语故事——《刻舟求剑》。 板书课题,放课文录音。 (二)初读课文,整体感知 1、学生自读课文。要求: (l)读准字音,读通句子。 (2)自学生字,记住每个生字的读音。 (3)标出自然段的序号。 2、检查初读课文的效果。 (l)认读生字词卡片,注意正音。 (2)指名回答课文一共有几个自然段。 (3)指名分段朗读课文,听辨字音读得是否正确。 3、再读课文,思考、回答:课文讲的是什么人?他在什么时候做了什么事? (三)细读课文,理解内容 l、学****第1自然段: (1)指名读,思考:这个自然段主要讲了一件什么事? (2)仔细观察图上人物的装束:从图上看,这个故事发生在什么时候?“从前”是什么意思?联想“一不小心宝剑掉进江里去了”的情景。 (3)指导有感情地朗读本自然段。 2、学****第2自然段: (1)自由读第2自然段,回答:这个人在宝剑掉到江里去了后是怎样的神情?(一点儿也不着急) (2)从哪儿看出他一点儿也不着急?(指名读句子)看图理解“船舷”、“刻”的意思。 (3)他“拿出小刀在船舷上刻了一个记号”是为了什么?(是为了记住宝剑是从船舷上刻了记号的地方掉下去的。) (4)用“因为……所以……”的句式来说说这个人为什么一点儿也不着急。 (5)指导学生体会那个人的心情,有感情地朗读这一段。 3、学****第3自然段: (1)指名读,思考:这一自然段主要讲什么? (2)读第1句,思考:“还不赶快捞!”这句话还可以怎样说?(“快点捞吧!”或“赶快捞吧!”)从这句话中可以看出旁边的人怎样的心情?(替他着急。) (3)读第2句,思考:“……有什么用啊!”是说有用,还是说没有用?(没有用。)这句话还可以怎样说?你觉得哪种说法语气更坚决,心情更急切? (4)指导学生朗读,读出催促的语气和急切的心倩。 4、学****第4自然段: (1)引导学生有感情地朗读第4自然段,读出那个人不慌不忙说话的语气,使学生在朗读中理解“不慌不忙”这个词语的意思。 (2)掉剑人不慌不忙,他是怎样想的? (3)“准能把宝剑捞上来”是什么意思?(一定能把宝剑捞上来,表示很有把握。) (4)这个人难能把宝剑捞上来吗?为什么? (学生通过讨论、分析理解到:因为宝剑是