文档介绍：《院子》教学设计
教材简析:
《院子》是“快乐读书屋"中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四《院子》教学设计
教材简析:
《院子》是“快乐读书屋"中的一篇怀旧的记叙文章。作者通过回忆童年在四合院的生活，、欢乐多、关爱多，全篇洋溢着愉快、和睦、温馨、甜蜜的感情。文章开头和结尾两次把四合院和楼房住宅进展比照，、明了，字里行间饱含深情，令人感动。
教学目的：
知识和技能:会认3个生字。理解文中的重点词语。正确、流利、有感情地朗读课文。
过程和方法：体会作者抓住详细事情来表情达意的方法.
情感态度价值观:读懂课文，感受四合院里邻里之间互相帮助，和睦相处的温馨。
教学重点：
体会邻里之间互相帮助，和睦相处和作者对四合院留恋的情感.
教学难点：
体会作者抓住详细事情来表情达意的方法。
教学过程：
图画引入，激发兴趣
？（长城、故宫、天坛、颐和园。)那么在北京还有一个特色的建筑那就是北京的四合院。那你们想看一看四合院的样子吗？（接下来播放四合院图片)
.（课件出示）
3。在这个四合院中发生了哪些有趣的事呢？这节课就让我们一起走进课文《院子》来寻找答案吧!板书、齐读课题。
二、初读课文,整体感知
，注意读准字音,读通课文。
2。说说课文主要写了什么?
本文写了（ ）和（ ）住宅的不同，指出了四合院中邻里的关系( ），楼房住宅邻里关系（ ）。从中感受四合院里邻里之间互相帮助，( ）.
3。读后想想课文可以分几部分内容？分别写了什么？
第1部分（1自然段）:比较四合院和楼房的不同。
第2部分（2～4自然段）：回忆童年在四合院里愉快、和睦、温馨、甜蜜的生活。
第3部分（5自然段）:写虽然分开了四合院，但仍然思念四合院。
三、精读品味，体会温馨
1。阅读课文2～4自然段，找出四合院给作者留下了什么样的印象。（丰富多彩、神奇迷人）
2。为什么小小的四合院给作者的印象是那样丰富多彩，那么神奇迷人呢？请默读3自然段。(小组讨论）
(1）作者回忆了小时侯的哪些事情?
(2）哪件事给你的感触最深？从中体会到了什么？说给你的同桌听一听。
(3）有感情地读读你感触最深的语句。
。
(1）指名梳理回忆的几件事。（聊家常逗我、“探险”、和伙伴