加强养成教育--提高学生素质(共6页).doc

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　　三、加强训练，逐步养成
　　行为训练，是养成教育的基本方法。一个人的行为****惯是在长期实践中逐渐养成的。强制性的多次重复与巩固才会形成一连串的条件反射，训练是形成技巧与****惯的基础，会促进学生重复与巩固良好的行为，控制自己不合理的愿望，帮助学生明白该怎么做，不该怎么做。学校规定以班为单位，组织学生对制度的内容逐条学、逐条练，逐条检查落实。为了把行为训练落到实处，学校成立了“文明监督岗”,时时刻刻监督矫正学生的言行。同家长建立了“生活回音”制度，密切了家校的联系。实行了“纪律卫生流动红旗”评比制度，学生会具体负责校纪管理，按照标准认真检查，每周评比一次。团委坚持开展了“文明班级”、“文明学生”评比活动，每学期总结表彰一次。学校每年评选一次“优秀学生干部、三好学生”，并在开学典礼大会上表彰奖励。通过行为训练，提高了学生自我教育、自我管理的能力，使他们奉公守法，举止有度，礼貌待人，积极向上，逐步养成良好的道德****惯、学********惯、卫生****惯、作息****惯等。在其成长训练过程中，也会把****惯内化为某种心理品质，融入自己的行动之中。
　　四、开展活动，深化养成
　　道德品质和良好的文明****惯，只有通过各种形式反复练****才能消化理解，形成****惯。我校充分利用学生积极向上，渴望自我完善的心理，把养成教育寓于学校的各项活动及社会实践活动中，深化学生养成良好的道德行为和心理品质。一是围绕各年级的教育内容开展专题教育活动；二是通过演讲会、歌咏会、读书活动等开展系列教育；三是抓住各种契机，开展形式多样的活动；四是重大节日的纪念教育活动。通过学生的亲自实践来深化养成教育。
　　五、形象示范，促进养成
　　养成教育是一个潜移默化的过程，群体中的榜样和优美的育人环境对学生的身心健康发展，良好道德行为的形成都具有极大的促进作用。初中学生情感丰富，易于被生动的形象感染而引起行为。因此，我校从教书育人、管理育人、服务育人、榜样育人、环境育人等方面整体优化育人环境，使学生在优美的环境中陶冶情操，奋发向上，养成良好的行为****惯。
　　首先，提高教师素质。我们认为学校教职工都是德育工作者，他们的一言一行每时每刻都在影响着学生。为此，我校注重教师职业道德建设，制定了《教师职业道德建设规划》，完善了《教职工职业道德考评细则》，坚持了教师职业道德的考评。学校每学期举办两次师德讲座，每学期召开一次演讲会（或经验交流会）评选文明职工，健全了各项规章制度，要求教职工履行《中小学教师职业道德规范》，时时处处做学生的表率。
　　其次，优美的校园环境有利于学生的良好行为****惯的养成。近几年，我校从“三勤”收入中拿出三十多万元，建了校标，更新了体育设施，栽植了花草和常青树。整个校园洁净优美，从而产生了影响师生生活的一种规范力量，提高了学生的审美情趣，道德修养，调节、约束、暗示师生的行为举止，起到了潜移默化的作用。为培养学生良好的学********惯和实践能力，我校成立了“校园之声”广播站，“花季”文学社，学校团委主办了“团队之声”德育小报。团委还定期开展“墙报”、“