文档介绍：1、认识美术工具
教学目的:
1、认识工具，尝试用各种工具、色彩、材料,大胆绘制自己喜欢的图形,激发学生的学习兴趣。
2、在活动中，掌握工具用处,培养学生爱画、敢画的情趣。
3、培养学生的创新精神和合作意识。
教学重点:使学生掌握云聚集。
电闪雷鸣。（闪电形状)雨滴下落。
四、雨中的人物形象
路上行人:匆匆逃避（状态）、避雨（在哪里）、撑起雨伞、披起雨披.
路旁摊贩：匆忙收摊（状态）.
家中的人：拾掇院子里的东西，关门闭户。其它的人(学生表述）。
五、表现雨中的情景
1、口头描绘雨中的情景，也可以讲述发生在雨中的故事。（通过学生描绘雨中的场景和故事启发学生想象，使画面具有场景和情节。）
2、用线条表现雨中的情景或故事。
3、表现内容要有重点，构图饱满。
六、作业评析
1、作业展示,介绍自己的画面内容.
2、老师评析。评析标准：情景感人，形象生动,构图饱满，涂色完好。
七、课后延伸
教育学生留心观察生活,认真表现生活中的情景.
八、课后记：
5、五彩的烟花
教学目的：认识不同形状的烟花,。
教学重点：启发学生回忆烟花的形状,学习烟花的表现方法。
教学准备：有关录象，白纸，彩色水笔,毛线,胶水，彩纸等。
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况.
二、导入新课
1、 春节过得愉快吗？过春节时你最开心的事是什么？（学生答复）
2、过春节时哪些同学放烟花了？(学生举手）哪些同学看见别人放烟花了？（学生举手）哪些同学看见电视里放烟花了？
三、讲授新课：
启发学生回忆烟花的形状
1、你放（见）的烟花美吗?它是什么形状的？（学生一一答复，老师可以根据学生答复简要评说烟花的美感并简笔画出烟花形状。)
2、欣赏录象中放烟花场景，激发学生兴趣，认识不同形状的烟花。
3、烟花的表现方法
1）、老师示范集中不同形状的烟花的表现方法.
2)、总结烟花的表现方法。（用大小不同的彩点直接点出烟花的形状,由内而外依次点出。一个烟花可以用同一种颜色表现，也可以用多种颜色表现 。
3）找学生讲讲打算用什么工具来表现美丽的烟花.
四、作业要求
1、用彩色笔直接作画，不必用黑色勾线.
2、可以表现自己见过的烟花形状，也可以自己设计烟花的形状.
3、可以多画几个烟花使画面饱满。
4、构图时可以以一种烟花为主，稍加几个其它形状的烟花，做到主次清楚.
5、适当添画人物或场景,使画面充实有情节。
五、作业评析
1、作业展示，学生选优并说一说为什么？
2、老师评析。评析标准：构图饱满,色彩鲜艳，烟花的形状优美多姿。
六、课后记：
6、美 丽 的 印 纹
教学目的：1、通过不同物品印纹尝试实验，引导学生，养成擅长观察的习惯。
2、利用敲印的表现手法，使学生对由于底面不平而产生印纹的美观从而感受形式美感.
3、学习操作方法,培养动手才能。
教学重点、难点:学生是否能简单地运用敲印的方法组织画面。
教学过程：
一、组织教学：
1、课前准备:学生和老师一起搜集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、课前老师搜集一些运用拓印方法进展画面肌理创作的作品。
二、导入新课：
老师事先准备好四个小组用的颜料：红、黄、蓝、绿。（分别用脸盆放着）找两名学生穿着鞋子蘸上颜料后在地上铺着的白纸上走,让学生观察纸上出现了什么？为什么有的鞋印花纹明晰有的鞋印花纹不明晰？
学生总结：因为鞋底上有凹凸不平的花纹.
三、讲授新课:
1、开展阶段：
让学生用自己的小手蘸上颜料后敲印和用各类拥有纹理的物品敲印,提醒学生仔细观察、探究，从而找出产生纹理的原因.
2、利用印纹制作画面时要注意色彩的协调、疏密的安排（可以是没有详细物象的）.
3、利用纸片的重叠制作图章时，先剪出图形的外轮廓，再剪出图形中所需的小部件，随后粘贴，要注意纸片厚薄的变化（厚薄明显的地方线条光滑而明晰),最后注意图案在图章中要构图饱满，从而产生丰富的图案形象。
四、小组合作，老师指导.
五、学生评价作品，小结。
六、课后拓展：
1、用印纹和彩纸剪贴来组织画面,譬如：用叶脉敲印出草丛,配上彩纸剪贴的蝴蝶，可以产生另一种作品的效果。
2、对印出的纹理进展联想，看看能成为什么……然后再通过简单的添加,完成作品的创作。
七、课后记
7、小挂饰
教学目的:1、可以搜集和教学任务相关的物品。2、可以根据搜集到的物品进展合理想像，用添加、裁减、、用剪（撕）贴、绘画等方式来美化挂饰。
教学重点:运用画、撕、折、剪、拼贴等方法进展平面造型设计制作。
教学难点：组织学生用吊饰美化教室，激发学