文档介绍：《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思
前不久，我们学校举行了第五届“七彩杯”课堂教学比 武。当时，我想给自己一个挑战。我想以《春天来了》为课 题，采用综合活动课的形式，想在智障学生的表达能力、观 察能力的培养方面作出一些有效的探索《春天来了》教学反思
《春天来了》教学反思
前不久，我们学校举行了第五届“七彩杯”课堂教学比 武。当时，我想给自己一个挑战。我想以《春天来了》为课 题，采用综合活动课的形式，想在智障学生的表达能力、观 察能力的培养方面作出一些有效的探索。课堂中，我利用 PPT、mp4、图片等辅助教学资料，改变了以往的教学方法， 也获得了一些很有意思的体验。
课后，我细细反思。
整堂课，我引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用 耳去倾听，用心去感悟。课前，我提示学生去找春天，赏春 天，搜集有关春天的资料。我要求学生从看到的、听到的、 感受到的三个方面去寻找，春天给大自然带来了哪些变化， 给动植物的生活带来了哪些变化。教学中我注意做到了几 占・ 八、、•
一、走进大自然
智障孩子热爱大自然，也喜欢走进大自然，大自然中学 习也是他们最感兴趣的事情。因此，大自然永远是学生最好 的课堂。
在教学前带领学生在校园，通过看、听、闻、想等多种 方式引导学生观察和寻找春天。在课堂上学生才能更好地交 流自己的所见所闻，所思所想。让学生尽情地展示、交流自 己所发现的春天的变化。
二、 运用现代化
运用现代化的教学手段，创设情境，可以有效地激发智 障学生学习的兴趣，进而起到优化教学，提高教学效果的作 用。
常言说，兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力。我 们面对的是一群特殊的（智障）孩子，他们要通过视觉、听 觉地有效补偿来更好地认识事物、认识世界，他们的形象思 维优于抽象思维。而现代化的教学手段能突破时空的限制， 创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动， 化抽象为形象，以图、文、声、像并茂的形式，向学生提供 形式多样、功能各异的感性材料。把学生带进一个生动的色 彩缤纷的教学情境中，使学生的多种感官接受刺激，促进思 维的发展。唤起审美愉悦的感受，激发学生的兴趣。通过教 学实践，使我意识到：恰当地运用现代化教学手段，可以优 化语文教学，提高教学效果。
三、 发展学生语言
在课堂教学中，教师要发展智障学生的语言能力，要注 意指导学生观察图画联系生活实际说句子。
智障学生的语言形成和发展，语言能力的高低在很大程 度上影响着学生的素质和生存质量，因此，在运用现代化教 学手段指导学生生正确地理解和运用祖国