文档介绍：1说课流程运用新课标的理念,从以下几个方面加以说明:教材分析教学目标教学策略教学流程确定位置(一)《确定位置(一)》是北师大版小学数学四年级上册第六单元第一课时的内容。在此之前,学生已经学****了前后、左右、上下等表示物体具体位置的知识,也认识了简单的路线,具备了初步的观察、操作等活动经验,建立了一定的空间观念。此课的学****安排在第二学段,既是认识图形知识的继续,又是今后学****坐标、一次函数等知识的基础,起着承前启后的作用,这是一节以学生探索为主的活动课。《确定位置(一)》教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程3《确定位置(一)》,如:做操要按顺序排队;看电影时找座位;开家长会时,将自己的座位信息告诉家长,方便家长找到座位等。学生们在解决这类问题中已经积累了丰富的经验,再此基础上学****本课内容并非难事,但是由于学生的****惯不同,所以在利用统一、正确的方法表示位置对后续的学****就显得尤为重要了。4《确定位置(一)》教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程【教学目标】?使学生能在具体的情境中,探索确定位置的方法,说出某一物体的位置;?通过形式多样的确定位置的方法,让学生在探索知识的过程中发展空间观念,并增强其运用所学知识解决实际问题的能力;?培养由具体到抽象、由特殊到一般的数学认知规律,体会数学的价值和数学与实际生活的密切联系。【重点】在具体情境中,能用数对表示位置,并能在方格纸上用数对确定位置。【难点】在方格纸上用“数对”正确表示位置的方法。5教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程1、教学方法采用探究式教学方法,整个活动过程充满了师生之间、生生之间的交流与互助,体现了教师是教学活动的组织者、引导者、合作者,学生是活动的主体。2、活动的开展根据学生的年龄特点以活动的方式让学生动手操作、大胆尝试,在玩中学,学中玩,合作交流中快乐地学****数学。3、教学准备这是一节数学探索活动课,课前教师制作多媒体课件,准备好实物投影仪,学生准备白纸和方格纸。《确定位置(一)》6教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程确定位置(一),,,,,思维升华7教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程确定位置(一),孕伏新知8教材分析教学目标教学策略亮点反思教学流程确定位置(一),,探索新知9主动参与探索新知活动(一)找班长的游戏活动(二)用数对确定位置?认识“数对”?数对的应用?知识巧记活动(三)在方格纸上确定位置10