刘苗老师的狐假虎威教案.docx

文档介绍：《狐假虎威》教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深化含义。
3、辨析“聪明”和“狡猾”.
教学重点:
理解成语“狐假虎威”的意思.
教学难点《狐假虎威》教学设计
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容,弄清狐狸的言行，体会“狐假虎威”的字面意思及深化含义。
3、辨析“聪明”和“狡猾”.
教学重点:
理解成语“狐假虎威”的意思.
教学难点:
体会狐狸的言行,辨析“聪明"和“狡猾"。
教学过程：
一、谈话导入,激发兴趣。
1。（出示狐狸和老虎的图片)他们是谁?
2、用词语形容狐狸和老虎.
3、狐狸和老虎之间到底发生了什么事呢？这节课我们学****一篇寓言故事《狐假虎威》.（板书课题)
4、课题中的“狐"和“虎”分别指什么？威是什么意思？
5、《狐假虎威》这个成语是什么意思呢？课文中有一句话就告诉了我们.
二、初读课文，整体感知。
1、,划上横线。
2、出示:“狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的."引出“假”是“借”的意思。
三、精读课文，指导朗读。
（一）学****第1自然段。
1、齐读第1段。
2、理解：扑、逮、窜
3、指导朗读。问:老虎来了，狐狸紧张不紧张？大家再读一读，看谁能让大家感到紧张。自由读、指读、比赛读，齐读。
(二）学****2—6自然段
1、理解:骨碌碌
2、质疑：狐狸眼珠子骨碌碌一转，说明了什么?
3、理解：扯着嗓子。
4、指导朗读反问句.
5、齐读第2段。
6、理解：一愣
7、质疑：老虎为什么一愣？
8、指导朗读第3段。
9、指导朗读第4段。重点读好“老天爷、违抗、命令、多大