文档介绍：【教学目标】认知目标:懂得诚实的涵义,是做人的基本原则,是最重要的交往品德;知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义。能力目标:培养和提高做一个诚实的人、过诚实生活的能力。思想觉悟目标:树立以诚信为荣,以撒谎、失信为耻的意识,形成稳定的诚信道德情感。【教学重点】认识诚实,了解诚实在生活中的重要性。【教学难点】怎样把诚信落实到学生的日常生活中。【教学过程】●导课:我心目中的“诚实之星”设计意图:引导学生明确诚实的涵义。在“诚信月”活动中,学校决定在全校范围内评选“诚实之星”,但是评选标准尚未制定出来,请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准,谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的?●向“诚实之星”学****设计意图:通过故事,让学生感悟诚实是做人的基本准则,体会诚实的重要性。请一学生来讲述故事中的“诚实之星”“捧着空花盆的孩子”的故事。问:(1)作为王位继承人应该具备许多优良的品质,你认为国王为什么将诚实作为选择王位继承人的标准呢?(2)实话实说,如果你也是面对国王考验的其中一位小孩,你可能会怎么做?为什么?●感受诚信我说:“诚信是_____________________”请学生谈谈自己对诚信的理解,更深地体会诚信的重要性,老师再归纳总结。●我离“诚实之星”有多远设计意图:引导学生进行诚信的自我反思,找出差距,告别不诚信行为。诚信对我们是如此重要,那你离“诚实之星”有多远?●诚信的选择设计意图:让学生感受现实生活中的诚信冲突,在辨析中学会选择诚信行为,拒绝谎言,践守诺言。活动:校园中的诚信考验(重在引导学生学会拒绝谎言)教师出示以下几个情景。情景一:班里数学测试成绩发下来了,老师让同学们把成绩告诉家长。小虎只考了65分,他想:“爸爸要是知道我只考了65分,肯定会把我大骂一顿。干脆告诉他我考了85分,只要不给他看试卷就行了。可如果他以后知道了呢?”情景二:英语作业发下来了,小燕得了100分,小惠才得到了70分。看到小燕得到老师的表扬,小惠的心里很不舒服,她想:“我看到小燕的作业是抄来的,我自己老老实实做的得不到表扬,回家还要被爸爸妈妈批评,真是太亏了!下次我也要抄。可是抄别人作业这种事情我从来没做过。我该不该做一回呢?”情景三:小青在学校的文具店买东西,售货员多找给了她5块钱。她当时没吭声,出了店门却在想;“我要不要把钱退回去?”你能给以上的主人公出什么主意?为什么?●诚信宣誓师生共同立下诚信之约,进行诚信宣誓,人人争做“诚信之星”。●课后延伸:根据所制诚信档案,进行班级“诚信之星”评选。★守信情况记载▲失信情况记载完成作业(独立完成、准时交、质量好)未完成作业(抄袭、缓交、未做)上课遵守纪律,认真听讲,积极思维上课违反纪律,做小动作,消极懒惰无人监考时,能自律无人监考时***光明磊落,表里如一人前背后,言行相离说实话,办实事说假话,做违规事(如去网吧、游戏房)关心、爱护集体,班级劳动认真负责破坏公物,有损集体,逃避班级劳动【教师小结】同学们,今天我们讨论,什么是诚实,为什么要诚实守信?怎样做到诚信?【后记】教学的设计采用以活动贯穿全过程,学生在活动中探究、体验、感悟,打破了传统单向信息传递的方式,充分调动了学生的学****热情,较好的培养了学生合作、探究意识。第2课时坚守诚信的绿洲【教学目标】知识与能力:了解社会生活中诚实的复杂性,学会处理诚