文档介绍：彩色的梦教学设计
 教学内容： 
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 ，发现这个世界其实是那么的奇妙. 培养学生的想象力。 
教学目的： 
1、认识“盒、聊”等 10 个生彩色的梦教学设计
 教学内容： 
《彩色的梦》是一篇童谣，写的是小朋友用五彩的画笔，编织了一个 ，发现这个世界其实是那么的奇妙. 培养学生的想象力。 
教学目的： 
1、认识“盒、聊”等 10 个生字，会写“彩、梦"等 10 “彩色、脚尖、森林、雪松、歌声、苹果、精灵、季节"等词语。 
2、理解各种各样的梦,体验梦的多彩之处。 
3、感受梦的色彩情感,运用自由、夸大的表现手法，大胆、快乐地描 绘梦境，培养学生的丰富想象力。 
4、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质。 教学重点: 发学生回忆和想象力，突显个性，力求创新。 
教学难点： 
感受梦的色彩情感，培养学生的丰富想象力。 
教学课时： 2 课时 
第二课时 
教学目的： 
1、熟读课文，感受梦的色彩情感，运用自由、夸大的表现手法，大胆、 快乐地描绘梦境，培养学生的丰富想象力. 
2、感受想象的乐趣，培养学生爱想象、敢表现的个性品质. 
教学过程：
一、复****引入。
 1、复****彩色的梦》里面的生字新词。 
2、读课文，说说课文讲了一个什么样的故事。 
二、再读课文，理解各小节的内容。 
1、再读课文，说说课文有多少个小节。 
2、说说每个小节主要讲了什么。 
（1）第一小节讲了我有一大把彩色的梦。 
（2）第二、三小节主要讲了我编织的彩色的梦境。 
(3）第四小节主要讲了我的彩色铅笔编织的彩色梦境。 
三、品读课文，想象彩色的梦。 
1、学****第一小节. 
（1）请一小组的同学领读第一小节，其他小组的同学跟读. 
（2)想象一下：我有一大把彩色的梦，有的长，有的圆，有的硬。想 象一下这一大把彩色的梦是什么? 
（3）学生汇报：彩色铅笔、水彩笔、油画棒等。
（4）长的可能是什么？圆的可能是什么?硬的呢？ 
（5）师：从哪里可以看出他们可能是彩色铅笔、水彩笔、油画棒的。 
(6）“他们躺在铅笔盒里聊天” 。二是从“我的彩色 铅笔,是大森林的精灵。 " 
（7）师:一翻开，？你能想 象出来吗？ 
（8）学生汇报。 （充分发挥学生的想象) 
2、学****第二小节. 
（1)全班齐读第二小节，说说这是一个什么样的彩色的梦？ 
(2）学生汇报。 
（3）师小结：草坪绿了,野花红了，天空蓝了，你还能照这样说吗？ 
(4）学生仿照着说一说。 如：天上的云朵，白了。 
（5）出示句子“蓝—得—透-明！ ”这里的破折号有什么作用? 引导学生理解，这里的破折号表示声音的延长。 
（6）指导学生读一读。 
3、学****第三小节. 
(1）请女生读第三小节，注意要读出什么样的语气呢？ 
（2）雪松们拉手,烟囱上结苹果，多么不可思议的事情啊！请孩子们 读出惊讶的语气。 
(3） “在葱郁的森林