文档介绍：
本课题从20xx年10月申报、立项，开展探讨至20xx年10月，历时四年，课题组的全体成员根据制定的周期和步骤，进行了仔细扎实的教学探讨，完成了预期的目标。课题在试验中，建立了组织机构，设立了试验班级，培训了试验老师，出版了补充教材，对课题的顺当实施供应了有力的保障。
三、课题探讨内容丰富，成果具有可操作性
特地设立读书课，在校内从制度上保障学生有阅读时间。设立班级图书馆。由班级班费购书，学生捐书为主要途径，由学生管理。在教学实践中贯彻“独立自主，先学后教”的教化理念，并结合杜郎口中学学习模式的教化理念，贯彻有效课堂的教学宗旨，利用专业学问指导学生进行深化地选择性的阅读。在怎样读文章上也尽量做到“授人以渔”。在方法论层面上进行引导教化。
四、课题探讨成果丰富，特色显明
课题组成员撰写多篇相关论文，获得市区级多项嘉奖，并有成员获得重庆市教化科学规划重点课题《语文阅读学习对学生学习实力的影响及教化对策探讨》“先进个人”称号；同时，课题组依据实际状况编辑印行《补充阅读材料》两册共四十万字，作为和本课题探讨配套的科研教材。通过实践，课题班学生的成果明显提高，三年的教学实践与探讨，产生的效果是显著的。从历次期末功半期的检测中可以看出，所抽课题班的成果较为突出。
三、课题评审鉴定看法
由马树超主持的“新时期上海职业学校职业道德教化的问题与对策探讨”， 作为上海市教化科研规划项目，经过近两年的探讨与试验，取得了丰富的成果。专家组特提出如下鉴定看法：
该项课题的选题和立项具有特别重要的现实意义。它抓住了当前我国社会转型期，人们在思想和行为上出现多元价值观念碰撞和道德冲突的现实，在国际化和信息化的开放性大背景下，结合职业教化的特色和上海地区的特点，借鉴了国内外职业道德教化先进的思想理念和有效的方法途径，对上海职业学校的职业道德教化进行了全面深化的探讨，为政府部门和广阔职业学校的详细实践供应了很好的询问建议。
该课题成果思路清楚，内容充溢，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员、行政人员与来自基层的校长、老师紧密协作，发挥了课题组成员的集体力气，进行了多方位、多角度的探究性探讨。该课题探讨强调学校调研与企业调研、问卷调研与实地调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上提出的对策建议就能够紧贴现实，此外在探讨过程中还同步开展了不同模式的教学试验，充分体现了应用性探讨的特点。
该课题总报告主要论点视角独特，具有肯定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“职业道德风险”的理论概念，对道德教化体系和职业道德教化属性的分析，拓宽职业道德教化的内涵和引入企业文化等方面的思路等详细对策建议，不但在职业教化探讨和德育探讨领域中具有肯定原创的性质，而且对于职业学校和整个社会职业道德建设的实际工作具有相当的可操作性。
从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深化的理论探讨，而且进行了一系列与该课题亲密联系的实践活动，几种试验模式已在各职业学校的实践中得到不同程度的应用，形成了课题探讨理论联系实际、理论探讨与实践探究并行的显著特点，从而使得该课题的探讨具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的职业道德教化新思路，既适合于当前上海的广阔职业学