文档介绍：1邓稼先
课题
邓稼先
课型
新授课
课时安排
2课时
课时分配
建议本课根据学情分课时。第一课时进展自主学****反响及整体感知、构造梳理。第二课时进展课文详细感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
教
学
目
标
物”“忠厚平实"“真诚坦白，从不骄人”“没有小心眼儿，一生喜欢‘纯’字所代表的品格"“具有中国农民的朴实气质”。中国几千年传统文化就讲究人和人之间关系和谐,和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化中这些优秀的部分,“他没有私心,人们绝对相信他”，“文革”中能说服两派群众组织,能说服工宣队、,就是指导、团结广阔人民一起前进，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准那么，因此他是理想党员。
2.“假设稼先再次选择他的人生的话,。”试说说对这两句话的理解。
为中华民族的崛起,为广阔人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格和品质决定的。所以作者说,假设邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句看似平淡的语言表达了对邓稼先伟大人格的高度赞美。
【分析主体形象】
1。第⑱段中，作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？
作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者"，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的根底建立和开展方面作出的宏大奉献，肯定了他在我国核武器事业开展领域的地位。
？为什么把他俩比照着写？
他们分别是美国和中国***设计的指导人，各是两国的功臣。此处的比照，不仅说明奥本海默和邓稼先对各自国家的奉献宏大,还说明邓稼先的坚毅和奉献精神,这样就自然而然地得出后文的结论:“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子"“是中国共产党的理想党员".
【把握文章主旨】
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第一，作者是大科学家，写的也是大科学家,科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度和气质、品格、价值观、人生道路等方面，，作者和邓稼先有着50年的友谊，写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友不尽的思念；同时，写邓稼先的人生道路,，这篇文章常常从作者自己和邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的详细细节。第三，作者和邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的详细情况不可能很理解，掌握的材料不会很多。加上这又是一篇短文, 不宜铺开来写。
2。试概括本文的主旨。
本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会文化背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点，突出了他对民族的奉献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
写作方法运用
【深化研读，探究方法】
1。构造独特，角度新颖。
作者采用“横式构造法”，巧立小标题，通过“板块”并列的构造，将邓稼先的生平事迹和出色奉献同国家的兴衰、民族的强弱联络起来，不仅刻画人物性格，赞美人物精神，而且还去探寻其缘由，多角度地展示人物的性格和优秀品质，使人物形象