文档介绍：高中生地理小论文写作指导研究
高中生地理小论文写作指导研究
本文关键词：
地理，写作，指导，小论文，研究
高中生地理小论文写作指导研究
本文简介：［摘要］教师指导中学生学习写作地理小论文有着极为重要的意义。教师应引导学生收集、获取高中生地理小论文写作指导研究
高中生地理小论文写作指导研究
本文关键词：
地理，写作，指导，小论文，研究
高中生地理小论文写作指导研究
本文简介：［摘要］教师指导中学生学习写作地理小论文有着极为重要的意义。教师应引导学生收集、获取并分析、归纳和提取地理信息，进而将所获取的地理信息升华，创作出地理小论文。［关键词］地理小论文；学习兴趣；学习能力地理课程基本理念的转变，要求学生的学习方法转变，学生不再是地理学习的“客体”，而是“主体”。地理小论文
高中生地理小论文写作指导研究
本文内容：
［摘要］
教师指导中学生学习写作地理小论文有着极为重要的意义。教师应引导学生收集、获取并分析、归纳和提取地理信息，进而将所获取的地理信息升华，创作出地理小论文。
［关键词］
地理小论文；学习兴趣；学习能力
地理课程基本理念的转变，要求学生的学习方法转变，学生不再是地理学习的“客体”，而是“主体”。地理小论文是通过学生对地理知识学习、观察和理解，对某项地理事物或地理现象做出自己的观点和看法，并且用自己的语言把它写出来，形成了各具特色的地理小论文。
一、充分利用教材提供的图文资料
指导老师可以指导学生充分利用地理教材，从初中的世界地理、中国地理课本到高中地理的必修、选修课本，以及与课本相配套的地图册，尤其是其中的景物照片彩图、各类插图、图表、景观素描、各地区的风土人情的文字描述等，老师应当充分发掘其内涵，指导学生深刻理解，去揭示其中的地理原因和发展过程，然后得出结论。这样就把地理课本中的知识学活了、学透了。另外，老师也可以为学生提供一些与地理教材相关的影视资料和纪录片，不但提高学生学习地理的兴趣，而且也为他们写作地理小论文提供了素材。
二、现实生产和生活中去发现和采撷
现实生活与生产离学生的距离最近，学生们最感兴趣，也最易于接受和探索思考。这类现实例子特别丰富，老师可以撷取其中与所设计内容相符的实例，让学生去发掘地理内涵，透过其现象，探索其奥妙，解释其原因。比如苏北地区某些地方淘汰其它树种，广种大种白杨树，据说这种树生长特别快，号称“十年方”，经济效益很高。可让学生去分析这一实例：这样单一布局树种是否可行？可能潜伏着怎样的生态后果？是什么社会原因造成的？是否符合生物多样性原则和可持续发展原则？同学们展开热烈讨论，最后一些学生写出质量较高的小论文。再如，2008年北京奥运会的成功举办，展示了“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”的思想理念，也为学生掌握我国的可持续发展做了最好的注脚说明，为世界各国提供了一个光彩的榜样。虽然说奥运会结束了，但它的绿色理念必须在中国生根发芽。学生根据此例并结合自己的认识进行讨论分析：我们身边还有哪些环境问题？本地区有哪些不符合“绿色”要求的生产活动？身边有哪些不符合可持续发展要求的浪费资源、破坏环境的现象？应采取哪些措施和行动？根据这些分析，大多数同学写的论文质量较高紧贴生活。
三、倡导学生多关注各种媒体的时事报道
媒体报道的一些热点问题、与地理相关的时事知识相关，也是学生们较关心