文档介绍：26、巫峡赏雾
教学目的
知识和技能:
1、朗读课文,并背诵自己喜欢的部分,品味语言的美。
2、领略巫峡各种不同雾的美,体会巫峡的梦如幻的雾的境界。
过程和方法：
1、通过品读文中优美句段，体会句子的表达方法.
2、通过朗读26、巫峡赏雾
教学目的
知识和技能:
1、朗读课文,并背诵自己喜欢的部分,品味语言的美。
2、领略巫峡各种不同雾的美,体会巫峡的梦如幻的雾的境界。
过程和方法：
1、通过品读文中优美句段，体会句子的表达方法.
2、通过朗读、学****三至七自然段,体会总起句在文中的作用。
情感态度和价值观:
体会巫峡雾之美，感受大自然的美。
教学重难点
重点：朗读课文，感受巫峡各种雾的特点和迷人景象。
难点:学****围绕中心句构段的方法，理解作者描写巫峡雾采用的修辞手法。
教学方法
朗读法、感悟法、小组合作法。
教学准备
PPT课件、学****卡
教学时数
1课时（本课为第二课时）
教学过程
一、复****导入
同学们，通过上节课学****我们知道巫峡多雾，所以叫它雾峡.(板书：巫峡、雾）今天我们继续来学****巫峡赏雾（板书：赏）（精品文档请下载）
老师如今想检测一下你们上节课生字的掌握情况,请三位同学来读一读生字，敢承受考验的同学把手举起来。
1、出示生字:巫峡 俊秀 痴情 遮挡 一栋栋
吆喝 急躁不安 拥挤不堪 沸腾
倔强 倔脾气 圆圈 圈养
2、学生举手读，老师适时点评。
3、请同学们大声齐读。
同学们读的很标准，说明上节课学的很认真，这节课也希望同学们继续保持。
二、初读感知,理清构造
1、请同学们快速的阅读课文，找出课文里一共描写了巫峡中的几种雾?分别是哪些雾？
（1）学生快速阅读课文，举手答复.(老师适时板书：山帽子雾、半山雾、轻纱雾、江雾、跑马雾。）
（2）老师适时点评:你真是个会学****的孩子,一下就找全了.
（2）老师PPT出示物种雾的图片，学生欣赏，并猜出分别是什么雾.
(3）学生在文中三至七自然段之间找出描写每种雾的特点,从而引出总起句。
①文中有五种雾，他们分别有什么特点了？看谁能快速的找出来。
学生举手答复。（老师适时板书：大而圆、犹如天幕、丝丝缕缕、如潮涨、气势了得。)
②你为什么能找的这么迅速？
学生继续答复：因为三至七自然段的第一句话都概括了雾的特点。
③那我们把这种句子称为什么句？它有什么作用?
生举手答复：总起句,能概括本自然段的内容.
老师小结：每个自然段的第一句话都能概括本自然段的内容，这个句子就是这个自然段的总起句，这个自然段的构段方式使总分构造。以后我们在****作中也可以采用这种构段方式,让文章构造更加明晰。（精品文档请下载）
2、这么多雾,你最喜欢哪种雾？你们知道老师最喜欢哪种雾吗？
（1）指名答复自己最喜欢的雾，然后猜猜老师喜欢的雾。
（2）老师答复自己最喜欢的雾——跑马雾，指导读好这一段.
（3）学生赛读。
(4）学生齐读.
三、精品细读，感悟美文
（一)小组合作
作者的笔下，在巫峡赏雾就是欣赏一幅幅绘画珍品，同学们最喜欢哪种雾了？接下来小组长带着组