文档介绍：第 一 单元第 3 课（节) 主备人： 张卫琴 授课老师：
课 题
3 草虫的村落
课文分析
这是一第 一 单元第 3 课（节) 主备人： 张卫琴 授课老师：
课 题
3 草虫的村落
课文分析
这是一篇散文，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历,从中反映了作者对大自然、对小生物的喜欢之情。
学情分析
这篇关于草虫的文章,学生虽然喜欢，基于学生的生活体验、认知程度、应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历。
教学目的
1。会写11个生字，正确读写“静谧、追随、俏丽、烘烤、音韵、探究、勤勉、遨游、、左冲右撞、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语。
2．引导学生随作者进展一次奇异的游历，从中感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
3. 有感情地朗读课文,体会作者如何观察、如何展开联想和想象表达独特的感受。
重 点
难 点
难点：通过学****课文，从中感受到作者热爱自然、热爱生灵的情怀。
重点：有感情地朗读课文，体会作者怎样用心观察大自然，并用丰富的想象来表达独特的感受。
教学方法
自读自悟 品词欣赏 合作探究。
教学准备
课件 微课
课时安排
2课时
老师笔记(二次备课）
课前导学
微课二维码
（请勿超过格子大小）
品析欣赏句子的方法
一、知识链接:
搜集资料理解作者。（郭枫 , 著名诗人、作家）是一位民族意识和传统意识强烈的作家，他常常通过对黄淮平原的回忆,表现他对故土的真挚热爱之情。他的散文集有很多,如《早春花束》、《老家的树》、《海之歌》等。论文集有《高举民族文学的大旗》等。 
二、自学质疑：
1．教材自学：
(1）熟读课文，能流利的朗读文中的句子，正确认读词语。理解“静谧、意味深长、庞然大物、行色匆匆”等词语
.
（2）用文中的句子概括课文的主要内容。
(3）读了课文你还有哪些疑问记录下来。
2．微课助学:课前自学使学生掌握一些阅读课文时品析欣赏句子的方法.
课上互学
一、评估检测：
1．用简短的语言介绍作者。
2．听写字词.
3．指导记忆字形： 谧 巷
4．小组合作读课文，进展评价.
(1）指导学生把读得不熟的句子读通顺，读准“草茎、洞穴、分布、 散聚"等词语.
（2)指名学生用文中的句子概括课文主要内容.
5．学生说说“草虫的村落”指什么?文中写了哪些草虫?
二、问题呈现
1．四人小组交流解决自己课前质疑的问题。
2．老师梳理归纳学生提出的问题:
(1）这只小虫带我走过了哪些地方？
(2）我在草虫的村落看到了哪些场