文档介绍：《5 古诗两首》（村居、乡村四月）
教学目的：1、认识本课生字,会写6个生字，会认8个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能,领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点：重点:掌《5 古诗两首》（村居、乡村四月）
教学目的：1、认识本课生字,会写6个生字，会认8个生字。
2、通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能,领悟诗人所表达的思想感情。
3、能有感情地诵读古诗。
教学重、难点：重点:掌握生字的音、形、义;正确、流利地诵读古诗。
难点：通过朗读，培养同学感受美、欣赏美的才能，并通过想象领悟诗人所表达的思想感情。
教具准备:朗读音频、生字卡片.
教学过程：
第一课时
激趣导入
在二三月间，公园里、学校中，到处都是春暖花开的景象。今天，老师还想带大家到一首古诗中去找一找小山村的春天呢！ （精品文档请下载）
板书课题:村居
自读古诗
请大家自由读古诗，用自身的学****符号标志应重点注意的地方.（如不认识的字、不懂的词、难写的字等）
大家瞧，这么多的风筝多美呀,你能将它们放飞得更高吗?(指名认读生字）
提示1:“居”的韵母是“ǖ”，不是“ū”，但和“j"相拼时,“ǖ”要写成“ū".
“烟”是读“yān”,不读“yīn”。
“散”是个多音字，本文读“sàn"，不读“sǎn"。
提示2：“莺”的韵母是“ing”，不要念成了“in”。
“拂”是读“fú”，不读“fó”.
“堤”的声母是“d”，不是“t”
同学们真不错,将漂亮的风筝都放上了天。让我们再来认认它们!
进展自学，想一想用什么方法记住字形。
互相交流。
师针对难字进展指导。
品悟古诗 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟
师：早春二月的小山村是冰冷沉静的吗?它有怎样的美景？
自由读读古诗，你会有很多的发现的。
同学自由读诗。
你看到了什么?生汇报。
（小黑板上的诗句）你能把你看到的这些带上自身的感受读出来吗？指名读文。 重点引导同学通过“长”“飞”“拂”“醉”等字眼体会早春二月的勃勃活力。 （精品文档请下载）
瞧，草儿吐出嫩绿的新芽，黄莺也飞来快乐地歌唱,河堤上的杨柳也陶醉在这迷人的春色中，在春风的吹拂下轻轻柔柔的。我们的小山村变成了一个充溢生命力的世界。想配合这美丽的画面再来读读吗?
（精品文档请下载）
你还有什么发现,有什么感受？能说给大家听吗？
这么多美妙的感觉，我想大家一定能读好这一句的。
儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢
这么好的春光，你想做些什么呢？(指名说)
村子里的小朋友也和大家一样喜欢这美妙的春天吗？
板书：儿童散学归来早，忙趁东风防纸鸢
你能读好它吗？自由读古诗第二句。
指名读、齐读.
你能配合画面,说说这句诗所描绘的情景吗？
重点引导同学通过“归来早”“忙趁”体会孩童欢畅的心情。