文档介绍：《管理思想史》课程教学内容、计划
周建波
本课程40学时,主要讲解人类,尤其是中国和欧美管理思想、管理理论的发展里程。
1、教学目的:
管理是一种文化现象,自人类产生以来就有了管理文化,每一个民族都有自己的管理文化,故曰,“欧美中心论”是错误的。
鉴于文化的变化发展性,因此任何管理理论、管理思想都是变化发展的,没有永恒不变的管理文化,勇于创新是最为重要的,故曰,“世界潮流,浩浩荡荡,顺之者昌,逆之者亡”。又曰,“识时务者为俊杰”。
鉴于不同管理文化之间的相互联系,互相交流性,以及不同时代的管理文化之间存在着历史继承性,因此管理文化创新的关键是,在立足于民族本位、时代本位的基础上,一是大量吸收当前别的民族管理文化优秀的(或强于我们,或为我们所没有)的东西,二是积极向历史学习,向前人学习,从古人(既包括本民族的古人,也包括外国的古人)的管理思想、管理实践上吸取智慧,丰富我们对现代管理实践的理解。故曰,管理文化创新的关键是“外国文化本土化,本国文化现代化”。
在学习现状和历史之间,学习现状是应急,是支离破碎,而学习历史是系统,是明白事理,是锦上添花,所以向前人学习,向历史学习是学习的最高境界,故曰,“实践出真知,历史出理论”。当然,二者之间也是互相联系的,学习现状是寻找管理的感觉,学习历史是寻求管理的抽象,抽象若不与感觉结合就会越发虚无缥缈,“书呆子”;感觉若不能上到抽象,就会“公说公有理,婆说婆有理”,没有定见,“没教养”。
2、学习方式:
授课和课外阅读相结合。授课是提供思路,阅读是深化理解。
3、考核方式:
分别阅读中国和西方两本原著,写两篇读后感。
4、参考教材:
赵靖:《中国管理思想史教程》,北京大学出版社
孙耀君:《管理思想发展史》,山西经济出版社
5、参考书:
中国管理思想方面:
《论语》、《孟子》、《荀子》、《韩非子》、《老子》、《庄子》、《墨子》、《管子》、《孙子兵法》、《毛泽东选集》等。
西方管理思想方面:
泰罗:《科学管理原理》
法约尔:《工业管理与一般管理》
梅奥:《工业文明的人类问题》,《工业文明的社会问题》
罗特利斯伯格:《管理与人》、《管理与士气》
马斯罗:《人类动机的理论》
巴纳德:《经理人员的职能》
明兹伯格:《经理工作的性质》
:《Z理论》
管理思想史方面书籍:
雷恩:《管理思想的演变》
邓肯:《伟大的管理思想——管理学奠基理论与实践》
周建波:《洋务运动与中国早期现代化思想》
6、教学安排:
第一讲:《民族文化与管理思想——美、日、中三国管理思想的比较》
第二讲:《儒家的管理思想——从孔子、孟子到荀子》
第三讲:《道家的管理思想——从老子到黄老之学》
第四讲