文档介绍：《地震中的父和子》教学设计
教学目的：
1。父子亲情，理解伟大的父爱能给人宏大的勇气,能使人在危急时刻变得更加坚强,可以无所畏惧地面对突如其来的灾难。（精品文档请下载）
2．依托语言文字，通过有感情朗读、联络上下文等方法，理解课文内容《地震中的父和子》教学设计
教学目的：
1。父子亲情，理解伟大的父爱能给人宏大的勇气,能使人在危急时刻变得更加坚强,可以无所畏惧地面对突如其来的灾难。（精品文档请下载）
2．依托语言文字，通过有感情朗读、联络上下文等方法，理解课文内容和情感。
教学重点：
1．展现“父亲困难地在废墟上挖了38小时”这一情景的第十二自然段。
2．理解“不管发生什么,我总会和你在一起”这句话给父子二人带来的宏大精神力量。
3．理解这对父子为何了不起.
教学难点:
理解“不管发生什么，我总会和你在一起”给父子二人带来的宏大力量.
教学过程：
一、创设情境,提醒课题.
1．讲生活中的一那么实例，让学生谈感受。
曾有这样一那么报道：有一位母亲买菜回家，，居然接住了小孩。后来，消防队员做了一个实验，让这位母亲从同一地点、同一时间跑过去，？（精品文档请下载）
2．提醒课题。
了不起的母亲瞬间爆发了超常的爱的力量，防止了惨祸的发生，，在洛杉矶的宏大地震中,有一对父子演绎了一段令人深受感动的故事。今天就让我们继续来学****第17课──《地震中地父和子》.（精品文档请下载）
二、回忆稳固,整体感知。
，我们知道了这是一场怎样的地震？
2。课件展示:洛杉矶地震图片。
三、品读课文，深化情景.
，父子俩创造了生命的奇迹，请你快速阅读课文，看看文中是怎样评价这对父子的。
（师板书:了不起）
。请你默读课文，画出描写父亲的语句，做好批注，体会父亲的了不起。（精品文档请下载）
（小组间先交流一下你们各自的体会。)
让我们一起来交流，你从哪儿感受到了父亲的了不起?
（1）请同学们仔细地看一看都有哪些人劝说父亲?（有救火队长、警察,还有路过的人)他们怎么劝说的？他们不帮助父亲，你能理解吗?这是一场怎样的大地震?（精品文档请下载）
对别人的劝说，父亲回应了这样三句话：
“谁愿意帮助我？
“你是不是来帮助我?”
“你是不是来帮助我?”
请同学们自己读读这三句话，你有什么发现？（我发现父亲的三句话都是差不多的意思,而且最后两句话还一模一样。）（精品文档请下载）
同学们的眼睛真厉害，父亲的答复就是简单而且有点重复的三句问话。可是，父亲说这三句话时的心情是一样的吗?在父亲说这三句时，心里可能会想些什么呢?你来说说看。你能用朗读让我们感受到父亲的心情吗?（精品文档请下载）
透过父亲这简简单单的三句问话，我们读懂了父亲这么多让人揪心的起伏变化,就让我们把体会送进这段话，老师和大家合作，咱们一块儿来读一读，看大屏幕，就请你们读父亲的三句问话.（精品文档请下载）
（引读）当有些人走上前来劝说父亲，父亲是双眼直直地看着这些好