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文档介绍

文档介绍:《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师:张丽飞
教学年级:三年级
教学课时:一课时
教学目的:1、情感态度价值观:我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能:我能正确分辨出作品中的人声分类。
《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师:张丽飞
教学年级:三年级
教学课时:一课时
教学目的:1、情感态度价值观:我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能:我能正确分辨出作品中的人声分类。
3、过程和方法:我可以用不同形式来表现歌曲.
教学重点:我能正确分辨出作品中的人声分类。
教学难点:我可以用不同形式来表现歌曲。
教学准备:课件、电子琴、手摇铃。
教学过程:
课前歌曲.
一、由问题直接导入
师:孩子们,上节课我们学过了人声分类,谁能大声告诉老师都有哪几类?
生:男声、女声、童声
师:好,今天老师给大家带来了一首歌曲,叫《妈妈宝贝》(板书)请你们带着问题来聆听,歌曲中出现了几种人声分类?分别说出它们的演唱特点?(精品文档请下载)
二、初听歌曲
师:谁能答复老师的问题?
生:女声和童声。(导图)
师:有什么样的特点呢?
生:女声声音柔和,表达出妈妈对孩子的爱
童声声音天真,表达出孩子对妈妈依赖的爱。
师:孩子们,你们总结的太到位了,让我们带着歌曲的人声特点将这两句跟琴唱出来。(出示幻灯片)
师唱:大手拉小手带我走,
生唱:我是妈妈的宝贝。
师:如今我们跟着歌曲唱一唱,请你答复出歌曲的速度和情绪是怎样的?
三、复听歌曲(师可以浸透动作,为后面创编做准备)
师:答复老师的问题.
生:速度是中速,情绪是活泼得意、亲切地……
师:孩子们会不会唱这首歌?
生:会。
师:张老师觉得有点单调,怎样做才能使歌曲变得丰富起来呢?
生:可以跳舞蹈、为歌曲伴奏……
师:你们的想法真好,让我们试一试,愿意唱歌的一组,舞蹈一组,伴奏一组(手铃)给三个组几分钟准备一下。(背景音乐

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