文档介绍：《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师：张丽飞
教学年级：三年级
教学课时：一课时
教学目的：1、情感态度价值观:我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能:我能正确分辨出作品中的人声分类。
《妈妈宝贝》教学设计
音乐老师：张丽飞
教学年级：三年级
教学课时：一课时
教学目的：1、情感态度价值观:我能体会到妈妈和孩子之间深深的爱。
2、知识和技能:我能正确分辨出作品中的人声分类。
3、过程和方法：我可以用不同形式来表现歌曲.
教学重点：我能正确分辨出作品中的人声分类。
教学难点：我可以用不同形式来表现歌曲。
教学准备：课件、电子琴、手摇铃。
教学过程：
课前歌曲.
一、由问题直接导入
师：孩子们，上节课我们学过了人声分类，谁能大声告诉老师都有哪几类？
生：男声、女声、童声
师:好，今天老师给大家带来了一首歌曲，叫《妈妈宝贝》（板书）请你们带着问题来聆听，歌曲中出现了几种人声分类？分别说出它们的演唱特点？（精品文档请下载）
二、初听歌曲
师：谁能答复老师的问题？
生:女声和童声。(导图）
师:有什么样的特点呢？
生：女声声音柔和，表达出妈妈对孩子的爱
童声声音天真，表达出孩子对妈妈依赖的爱。
师：孩子们，你们总结的太到位了，让我们带着歌曲的人声特点将这两句跟琴唱出来。（出示幻灯片）
师唱：大手拉小手带我走，
生唱：我是妈妈的宝贝。
师:如今我们跟着歌曲唱一唱,请你答复出歌曲的速度和情绪是怎样的?
三、复听歌曲（师可以浸透动作,为后面创编做准备）
师:答复老师的问题.
生：速度是中速，情绪是活泼得意、亲切地……
师:孩子们会不会唱这首歌？
生:会。
师:张老师觉得有点单调，怎样做才能使歌曲变得丰富起来呢?
生：可以跳舞蹈、为歌曲伴奏……
师:你们的想法真好，让我们试一试，愿意唱歌的一组，舞蹈一组，伴奏一组（手铃）给三个组几分钟准备一下。(背景音乐