《小猫咪穿鞋》教学设计.doc

文档介绍：《小猫咪穿鞋》教学设计
教学目的：
　　　1、知识和技能：读懂课文内容，可以正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文.
　　　2、过程和方法：通过小组合作学习,培养合作学习才能。借助多读，有感情地朗读,培养学生语感。
　　　3《小猫咪穿鞋》教学设计
教学目的：
　　　1、知识和技能：读懂课文内容，可以正确、流利、有感情地朗读课文,能分角色朗读课文.
　　　2、过程和方法：通过小组合作学习,培养合作学习才能。借助多读，有感情地朗读,培养学生语感。
　　　3、情感态度和价值观：培养学生仔细观察生活，认识事物的才能.
　　教学重点：
　　　　理解课文内容，有感情朗读对话，知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不一样。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
　　教学难点：
　　　　读懂猫妈妈所说的话,知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
　　教学用具:
　　　　头饰
　　教学流程:
　　一、创设情境，激趣导入
　　　1、同学们，你们还记得《小猫钓鱼》的故事吗？
　　　2、能不能说说小猫给你留下怎样的印象?
　　　3、今天小猫咪又闹出了一个笑话，?这节课我们就来学习第5课《小猫咪穿鞋子》
　　二、初读课文，整体感知
　　　1、小猫穿鞋子，终究是怎么回事呢？请同学们自读课文。要读准字音不认识的字可以看拼音，读时不加字，不丢字。
　　　2、同桌互相读课文，要读通顺，读连接，并画出自然段。
　　　3、指名读课文。要求其他同学注意听，听读得是否正确、流利,读后交流知道了什么。
　　三、精读品味，入情入境
　　　1、读课文第一自然段，读后小组交流
“小猫咪为什么要穿鞋子?"引导学生理解“羡慕”和“好奇”两个词语，并试着用羡慕和好奇的语气读文。
　　　2、继续读文，看一看小猫咪穿上鞋子以后都遇到了谁？练习朗读他们的对话。
　　　3、分角色朗读，集体评价。