文档介绍：《张石匠拜师》教学反思
兴盛中学 周洪艳
这篇课文主要写手艺高超的张石匠经过两次比试后，要拜一位毛头小伙子为师的事，让学生懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。在教学时，我从课题入手，抓住艺高气粗的张石匠为什《张石匠拜师》教学反思
兴盛中学 周洪艳
这篇课文主要写手艺高超的张石匠经过两次比试后，要拜一位毛头小伙子为师的事，让学生懂得一个人即使有高超的技艺也不能骄傲自满，因为天外有天，艺无止境。在教学时，我从课题入手，抓住艺高气粗的张石匠为什么要拜师呢这个线索。在自学课文时，抓住几个容易写错的生字，理解“拓"、“惊涛骇浪”两个词语的意思，为分析课文作铺垫。在学****课文时,我重点抓住张石匠和小伙子比试时，反映他们手艺高超的句子。通过朗读的指导，词语的体会，考虑张石匠拜师的原因。（精品文档请下载）
为了帮助学生更好的理解文章的中心，我从网上搜集了正楷和草书的字帖，学生通过比较，挖掘文章中的词句，体会到张石匠拜小伙子为师，一方面是小伙子的手艺更高一筹，另一方面是小伙子让他明白了艺无止境，天外有天的道理。教学中我班学生的朗读有明显的进步,，效果也很好。（精品文档请下载）
一 、授人以鱼,不如授人以渔"。
老师不仅要“传道、授业、解惑"，在目前提倡素质教育的大环境下，最根本的是教会他们如何去学会知识，要教给他们“点石成金”的方法和技巧。教学《张石匠拜师》第二段时，我注重了学法的传授，通过读一读，考虑张石匠对小伙子的态度如何？议一议,你觉得谁赢谁输。找一找，通过语言文字感悟道理。读一读，注意读出相应的语气。想一想,以后的故事会如何开展。通过这五个步骤，学生根本学懂了课文的第二段，也知道了五步学****的主要任务。请学生在小组进展学****提出相应的问题,自己解决问题，几分钟后,通过大家的交流，各小组都提出了合理的相应的观点,又比较正确的答复了相应的提问，，让学生正在成为课堂的主人，学得踏实，学得轻松,久而久之，学生对理解课文，就有了自己操作的程度,这不就是探究性学****吗？这样的教学，打破了老师讲,学生听,老师问，学生答的古板教学，激发了学生的主动性、积极性，他们通过钻研通过提问，认真考虑、主动、有趣地完成了一堂语文课。
（精品文档请下载）
二 、从生活中汲取营养。
生活是个大课堂，它的教育效果和教育意义远远大于我们的课堂教育。在教学中我们假设有意识地把现代社会生活中的一些生活场景和教学内容联络起来（也就是把社会生活辐射进课堂）,那么她的教育效果比单纯说教的效果不知要好上多少倍.
例如《张石匠拜师》一课的教学任务完成后，我就以“张石匠今后会怎么样”为题,，又切合学生的学****经历、生活经历，故此，学生写作热情高涨，想象奇特，感情深化。在他们的续文中，既有“艺无止境”的哲理，