文档介绍：《我们来帮他想方法》教学设计方案
   姓名吴向丽
课题名称
《我们来帮他想方法》
科目
语文
年级
二
教学时间
2021年10《我们来帮他想方法》教学设计方案
   姓名吴向丽
课题名称
《我们来帮他想方法》
科目
语文
年级
二
教学时间
2021年10月18日
学****者分析
低年级的孩子年龄较小，说话才能较弱，这就需要通过口语交际的练****来进步孩子们的说话和写话才能，，必要时亲自示范，把孩子们带进说话的情境当中，让他们有所想，能把自己的想法大胆地说出来，并写下来。在说话的过程中,老师要鼓励孩子们，让他们把话说完好。还有，就是煽动每个孩子说话，让他们每个人都有发言的时机.
教学目的
 
 
 
 
一、情感态度和价值观
1. 给明明想出来的方法能切合实际情况，培养孩子的处理问题的才能。
2. 让学生体会到人间处处有真情。
二、过程和方法
1。 创设情境，调动学生的学****兴趣,诱发他们说话的欲望.
2. 小组合作，然后在班上说一说你的方法,然后大家讨论一下，哪个方法最好。
三、知识和技能
1. 说清楚自己为明明想到的方法是什么？
2。 让学生养成认真倾听的好****惯。
教学重点、难点
1. 在班上能洪亮地说出自己的想法，让大家都能听到。
2. 语句通顺,用词恰当。
教学资源
奖励学生的小红花
 
教学过程
教学活动1
一｜、激趣导入新课。
1、  出示课本插图，让学生说一说图上画的是谁，他在干什么？
2、  老师创设情境。
小朋友们，我们看着哭泣的明明,心里感觉怎么样？那我们赶紧为他想想方法，尽快找到他的妈妈,好吗？谁来说一说，你为他想的方法是什么呢？
3、  板书课题,我们来帮他想方法
（利用插图进展口语交际的导入，可以充分调动学生的学****积极性,让他们有话可说。)
 
教学活动2
二、合作交流，尝试交际。
1、说出自己的想法，怎样才能帮明明找到他的妈妈，让他们母子团聚?
（同桌互相说说,看谁想的方法好?)
2、把自己的方法整理整理，并记录下来了。
3、推荐几名同学上台读一读他们为明明想的方法，全班讨论，交流.
（从小组内讨论到全班交流，让学生尝试着由易到难的进展交际,在交际的过程中,取长补短，逐步进步学生的说话、写话的才能。）
4、  鼓励学生大