文档介绍：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 
教学目的:
1。认识生字。
，背诵古诗。
，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。
教学难点:
感悟诗境，指导朗读。
教学过程：
    一、导入
今《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教学设计 
教学目的:
1。认识生字。
，背诵古诗。
，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。
教学难点:
感悟诗境，指导朗读。
教学过程：
    一、导入
今天，老师给大家带来了一首歌，我们先来听听。（播放《烟花三月》）好听吗?这首流行歌是根据一首古诗创作的，他的题目就是 ——  （大屏幕出示《黄鹤楼送孟浩然之广陵》),请大家一起大声的读出来.（精品文档请下载）
二、解题
  1。我们再认真的读一次题目。（生读师板书课题）
  2。指名说你从题目中读懂了什么？
3. 古代交通不方便，朋友分别之后就很难再见,于是呀写诗送别就成了一种风俗，当时的送别诗就和如今的流行歌曲一样多。我们以前学过李白的一首送别诗，谁还记得？齐背《赠汪伦》.然而李白和孟浩然在黄鹤楼这一别却引起了轰动，在文学史上堪称千古一别啊。为什么这么著名呢？光是题目就有三名，名楼黄鹤楼，名人孟浩然，名
城广陵。(PPT依次展示黄鹤楼，孟浩然，广陵的简介)（精品文档请下载）
4。齐读。
    三、听故事、读古诗、悟诗意
1．接下来,老师给大家讲讲李白和孟浩然的故事。（PPT展示故事内容，老师讲解）
2．故事的后来就藏在这首诗中 ，如今请同学们自读这首诗，读三次。第一次读正确,第二次画出节奏来，第三次，结合注释，找出叙事的六要素时间、地点、人物、起因、经过、结果。想想接下来的故事怎么讲。（精品文档请下载）
3．谁愿意展示朗读？指名读。（PPT展示标有停顿的整首诗)   
 4．如今谁可以把余下的故事讲完？ 
 四、悟诗境、品诗句
浩浩荡荡的长江水自西向东流，？（PPT出示地图）指名上台贴出黄鹤楼·扬州·贴对了吗？生：：真厉害!师板书:扬州、黄鹤楼。 （精品文档请下载）
老师引说:黄鹤楼在西，扬州在东,所以诗人说故人-——
   我国地势西高东低，孟浩然从黄鹤楼出发，乘船顺流而下去扬州，所以诗人说烟花三月—----------
    ,。指名说(繁花似锦，杨柳如烟，五彩缤纷……）哪个同学更厉害能用诗句来形容？指名说,老师相机导读：（精品文档请下载）
    生：草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。
    师:杨柳如烟，可诗人却没有心情去欣赏，那是因为——
    生：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
师：杨柳依依，可诗人仍然没有心情去欣赏，那是因为——
3．此时此刻，这一对好朋友会如何道别呢？
4．（PPT展示）孟浩然坐着小船，，思绪泉涌,他和孟浩然的交往还历历在目：他们曾经一同__________________；他们曾经一同_________________；他们曾经一同______________……（精品文档请下载）
这是多么快乐的光阴!可如今，白帆远去，江水东流，