文档介绍：
知所从。教化博大精深，而我们只有在教化的蓝天下，不断学习，不断探究，才能搏击长空，才能无愧于每一个孩子。
作为老师，面对小林宗作先生，我感到惭愧。他的教化孩子的方式是值得我们每一个教化工作者深思的。作为读者，读完全部内容，我想起了自己的童年时代，想起了那些老师，同学，挚友。看着背着沉重的书包去读书的孩子们，我们每个人都会庆幸小豆豆遇到了她一生中最好的老师，而我们，真的也应当好好想一想：我们原委应当给孩子创建一个怎样的成长环境。
这部作品之所以能打动人心，我想最重要的缘由是它表现了人性中最真的最无心机的纯净的东西。看着小豆豆的行为，听着小林校长的话，我们的心会宁静下来。每一个孩子诞生的时候没有选择的权利，而每一个父母都是疼爱自己的孩子的，不管他是健全的还是有残疾的，都希望孩子长大以后能够接受到最同等的最有效的教化。假如良好的家庭环境和良好的学校环境相互协作，我信任每个孩子都能健康的成长，不只是身体上的更是心灵上的健康。而小豆豆无疑是幸运的，她有一对最好的父母，她遇见了影响她一生的最好的老师。她就像一株一般的小苗，沐浴着暖和的阳光强壮的成长着。是小林宗作先生给了她最相宜的土壤。
《窗边的小豆豆》读书笔记3
假期间阅读了日本闻名作家，黑柳彻子的代表作《窗边的小豆豆》。该书讲解并描述了作者上小学时的一段真实的故事。作者因调皮被原学校退学后，来到巴学园。在小林宗作校长的爱惜和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆渐渐变成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。
读完这本书给我教化观念上带来的最大影响就是进一步相识到老师的眼中的确不应当有差生，应当信任每一个差生都是上帝派来的天使，调皮是这些孩子的天性，是他们的另外一种聪慧。可能正是缘于他们单纯的思想还有对一切有着剧烈的新奇心使得他们做出了成人所认为的“淘气、捣蛋、不服管教”的举动。教化工作者就是要理解孩子，帮助孩子，引导孩子，敬重孩子的天性，针对孩子的不同特性，实行适合他们的教化方法。
书中的主子公小林校长创办了“巴学园”。在“巴学园”里，他敬重每个孩子，给每一个孩子表现自己的机会，用激励使孩子实现自己的价值。比如：面对高桥君这样一位侏儒症的残疾孩子，小林先生对这位残疾孩子敬重与刻意关照。在学校运动会上设计的全部竞赛项目，总能让这个孩子发挥出比别人更佳的优势，拿到冠军，让他感觉到自己与全部的孩子一样，没有因为身体上的缺陷而怀有自卑的心里。比如：在巴学园，“从自己喜爱的科目起先”的学习方式，使得酷爱物理化学探讨的阿泰，总是能待在他的酒精灯、烧瓶、试管旁边，长大后成为了日本有代表性的物理学家。比如：为了增加孩子们的语
言表达实力，小林先生支配在每天中午开饭前都要由一位学生站到圆圈中间说几句话，并以此来培育孩子们在别人面前清晰、自由、毫不羞怯地表达自己的思想。在他的激励下，一个无话可话的孩子，不但说出了话，而且一次比一次声音大。
有了小林校长对孩子们的激励，宽容，耐性，爱，使得在“巴学园“里生活学习的每一个孩子都能健康的成长并在成年后有所建树。
教化是慢的艺术，他须要教化工作者有慢的心态和慢的实力。读完此书，感觉在我们的教化行列，迫切须要一些像小林宗作这样的校长，这样的教化家来办学，努力去淡化当今社会急功近利的办学思想。也希望我们的老师能从书中得些启发，深刻反思我们的教化行为，多一些耐性，多一些激励，多一