文档介绍：图形的旋转
耒阳市实验小学 李四红
一、教学目的：
1。知识目的：进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，探究它的特征和性质。
:能在方格纸上将简单的图形旋转90°。初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，开展图形的旋转
耒阳市实验小学 李四红
一、教学目的：
1。知识目的：进一步认识图形的旋转变换，明确旋转的含义，探究它的特征和性质。
:能在方格纸上将简单的图形旋转90°。初步学会运用旋转的方法在方格纸上设计图案，开展学生的空间观念。 （精品文档请下载）
3。情感目的：欣赏图形的旋转变换所创造出的美,培养学生的审美才能；感受旋转在生活中的应用，体会数学的价值.（精品文档请下载）
二、教学重点、难点
教学重点：明确旋转的含义。
教学难点:对于探究图形旋转的特征和性质。
三、教学准备 PPT课件
四、教学方法： 实验探究法、合作学****法
五、教学过程
一、新课导入
师:上课，同学们好!请坐
今天,我想和你们一起分享一组图片，请看大屏幕！
美吗？ 是呀！真美！它们的美都是由物体或图形运动而产生的。
板书课题——图形的运动（三）
你知道它们做了哪些运动呢?
今天我们就进一步来感受图形旋转的魅力吧。
板书课题——旋转
二、新课教授
1、教学旋转三要素
（1）出示课件
师:这些都是生活中常见的旋转现象，谁能试着说一说它们是围绕什么旋转的？
学生汇报 引导学生说出围绕一个点或是一条轴旋转
师小结
图形围绕一点或一条轴运动的现象称为旋转，这个一个点或一条轴，就是它们的旋转中心。
板书——旋转中心
数学上，我们通常把这一点记为点O。
（3)师：再仔细观察,它们的旋转方向一致吗?
生：一个向左，一个向右 或是答复 顺时针、逆时针
师：哪个向左 或是哪个是顺时针
出示课件
师：我们把和时针转动方向一样的方向称为顺时针方向，和顺时针相反的方向称为逆时针方向，旋转可以是顺时针方向也可以是逆时针方向，数学上统称为旋转方向。（精品文档请下载）
板书——旋转方向
师:同桌之间互相考考对方，一个说一个比划，看看哪个又快又准确.
师：如今老师来考考大家，老师说,你们来比划.
（4）课件出示 升降杆
师:见过吗?当车子来的时候，升降杆上升是怎么运动的？请看大屏幕!
引导学生表达出:升降杆绕点O顺时针方向旋转了90度.
假设学生答复不完好时，师:你找到了旋转方向,知道了旋转了多少度，很不错，请坐！
谁还可以补充吗？还有谁愿意来说一说吗?就让我们跟着他来说一说。
师：这个90度就是它的旋转角度
板书-—旋转角度
升降杆下降时的运动让学生完好的描绘.
师：谁会说？
2、描绘旋转
出示课件
描绘图形或物体旋转时要说清楚绕哪个点旋转?向什么方向旋转？旋转了多少度?
师:我们把它统称为旋转三要素.
板书课题-—旋转三要素
3、反响练****br/>课件出示钟面
师：如今我们来清楚的描绘指针的旋转。
题1,填空 题2、3 让学生完好的表达，稳固描绘图形或物体的旋转现象。
三、图形的旋转
1、师:像指针、升降杆的旋转在数学上我们称为“线段旋转"，假设是个图