文档介绍：舒兰市中小学老师“三修三课”教案用纸(正页）
课题
《大雁归来》
年级
八年级
课型
自读课
授课时间
课时
总共第（ ）课时
教
学
目
标
知识目的：理解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜欢之情舒兰市中小学老师“三修三课”教案用纸(正页）
课题
《大雁归来》
年级
八年级
课型
自读课
授课时间
课时
总共第（ ）课时
教
学
目
标
知识目的：理解大雁的生活****性，体会作者对大雁的喜欢之情，理解本文主旨。
才能目的:学****本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，进步学生分析课文才能;揣摩语句，增强学生语言理解才能。
情感目的：感受本文浓郁的抒情色彩,感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。
教学重点
学****本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法。
教学难点
感受本文浓郁的抒情色彩。
教具课件
多媒体课件
板书
板画
设计
预****设计
熟读课文，扫清字词障碍
舒兰市中小学老师“三修三课"教案用纸(副页）
教 学 过 程 设 计（含时间分配）
一、导入
1。课前预****br/>给以下字词注音并解释：
凋零 迁徙 沉默 窥探 雾霭 狩猎 顾忌 目空一切
2。情景导入：
我出个谜语请大家猜：天空保卫小飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）。大雁我们并不陌生,那么你对大雁有哪些理解呢？（生畅谈)《大雁归来》在作者利奥波德这位美国著名环境保护主义者作了细致地观察和认真地研究后，向我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事和作者的那颗爱鸟之心。
二、新课讲解
1。探究知识性
学生用自己喜欢的方式读文,并考虑问题:作者笔下的大雁有哪些特点？
老师指导:可根据课文内容划分层次并总结层意。学生讨论交流。
明确:（1)三月春暖北飞 （2）飞行道路很直 （3)雁队以六为组
(4）孤雁时常哀鸣 （5）雁过群体生活
2。品位形象性
快速阅读课文，找出作者对大雁活动进展描绘的语句，体会写法及作用。老师指导：通过诵读、比较的方法感悟品位语言的形象性。学生合作探究。
明确：
（1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了作者对大雁的喜欢之情。
例如①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过如今已经没有***的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。
②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。
③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇摆者从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。
（2）多出运用比照的手法，突出大雁的特征。
例如①而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了.
②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但和坚决不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。
3。感受抒情性
（1)作者从哪些方面对大雁进展观察，饱含作者怎样的感情？
老师指导:从作者观察大雁的行动和对大雁活动描写的语言入手，找出作者对大雁的感情的主线。学生讨论交流。
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