文档介绍：教师语言文字应用能力培训方案、总结计划、2份
教师语言文字应用能力培训方案、总结计划、2份
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教师语言文字应用能力培训方案、总结计划、2份
教师语言文字应用能力培训方案
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四、营造氛围，加大宣传力度
学校在强化法规学习，全面提高认识的同时，还加大宣传力度，增强规范意识。一是有计划地举行普通话培训，提高教师普通话水平和应用能力。二是认真组织好每年全国推广普通话宣传周活动；三是在校园显著位置如教室张贴长久性语言文字规范化的宣传牌；四是杜绝盗版资料，印章、校徽、牌匾、标语、文件等用字规范。
五、突出重点工作，着力讲求实效
学校在紧抓教师使用普通话教学的同时，加强学生写字教学。规范、端正、整洁地书写汉字是有效地进行书面交流的基本保证，是学生学习语文和其它课程形成终身学习能力的基础。写字可以陶冶学生情感，培养审美能力，增进学识修养。要求教师正确、认真书写，努力作学生表率。要求教师上课的教案、板书、课件、作业批改和评语等不使用繁体字、异体字，在潜移默化中促进学生良好书写习惯的养成。 。
六、工作成绩突出，效果显著
经过长期深入扎实的工作，全体师生有了较强的语言文字
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规范意识，师生在学校各项集体活动中，能自觉使用普通话和规范字。普通话已成为学校的教学语言，校园语言。
教师语言文字应用能力培训方案
为了贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》 ，
大力推进我校语言文字规范化、标准化，结合本校实际，特制
定我校教师语言文字培训方案。
一、指导思想
为了增强全校师生的语言文字规范意识，提高语言文字应用能力。让普通话和规范字成为教师教学的基本用语用字，实
现普通话成为校园语言，推动学校语言文字工作整体水平的提
高。
二、工作目标
通过培训，使普通话不仅成为我校的教学语言，即师生在
教学和学习活动中普遍使用普通话，更成为校园语言，即师生
员工在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话。
三、主要工作及措施
1、加强制度建设，坚持制度管理
校内规范用字制度，师生课堂用语督查制度，学生课余用
语督查制度等。力争通过制度化管理，将语言文字工作渗透到
学校工作的方方面面。
2、做好宣传工作。
充分利用校园广播、黑板报等阵地宣传《国家通用语言文
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字法》等法规政策；学校橱窗、班级黑板报开辟 “辨析易读错
字 ”专栏，定期展示易读错字供全校师生学习；在校园教学区
设立宣传语言文字规范化标语牌，营造良好的校园氛围。
3、做好教师普通话培训工作
1）普通话成为教师教学用语和校园语言；语文教师能能用普通