文档介绍：棉花姑娘(第一课时）
一、教学目的
学习课文1~4自然段，认识7个生字“姑、娘、蚜、盼、治、啄、斑"，学会正确书写“请、帮”.
通过情境创设、角色体验，指导学生入情入境地朗读课文,读好恳求的语气。
初步培养孩子读懂一句话的才能。（五)学习第二、三组对话
1、请小朋友自己读一读下面两个自然段,请你们把棉花姑娘和两位医生的对话划出来。2、反响对话：
师：谁来当当啄木鸟医生？你和棉花姑娘之间都说些什么了？
师：师：谁来当当青蛙医生?你和棉花姑娘之间都说些什么了？
3、读懂了什么?
刚刚读燕子医生的话时，我们知道了燕子只会捉天空中飞的害虫，那么聪明的小朋友们，读了这两段，你知道了些什么？（补充板书)（精品文档请下载）
预设：啄木鸟只会捉树干里的害虫
青蛙只会捉田里的害虫
（三）再读，练说主要内容
1、故事接下去会是怎样呢？请小朋友读接下去的故事,边读边把故事中出现的小动物划下来，明白吗？
2、这篇课文主要讲了个什么故事呢?你能用简单的一句话来说吗？老师这儿有个句子可以帮助大家,自己先试试。（精品文档请下载）
3、这里有两个新词，我们来认识一下。
一个是啄木鸟，你看啄字上面这红红的一点多像什么啊？（个别→说→齐）
第二个是七星瓢虫，你知道它为什么叫七星瓢虫吗?(因为它有七个像星星一样的斑点）
读词：斑点。是不是有七个斑点呢？让我们来数一数吧.
七星瓢虫一天能吃130多只蚜虫,是庄稼的好朋友。（和同桌一起记记这个知识好吗?)
(四）学习第一组对话
1、下面就让我们一起走进这个故事吧。看哪,棉花姑娘已经被吸走了很多营养，耷拉这脑袋，一副无精打采的样子,盼望着，盼望着,谁来啦？（精品文档请下载）
燕子可是大自然中有名的医生，看到燕子来了,棉花姑娘心情怎么样？那就赶快恳求它吧：请你帮我捉害虫吧！（2～3人)（精品文档请下载）
（棉花姑娘，你身上的蚜虫越来越多了,也越来越难受了，你还不赶快恳求？）
(朗读的法宝就是要把自己当成棉花姑娘）
2、那燕子是怎么答复的呢？你能找出课文中的句子来读读吗?对吗？请你再读读小燕子的话，你读懂了什么？（燕子只会捉空中飞的害虫，不会捉蚜虫。）（精品文档请下载）
3、如今,谁愿意和我合作一下，我是棉花姑娘,你是燕子。（个别→齐→男女)
（五）学习第二、三组对话
1、小燕子，帮不上忙，，森林医生啄木鸟飞来了,他们又在说些什么呢?同桌俩合作读一读.（自由→展示读）（精品文档请下载）
2、啄木鸟也摇摇头飞走了。这时，号称田园卫士的青蛙跳来了，棉花姑娘快乐地恳求（齐），青蛙不好意思地说(齐)(小组）（精品文档请下载）
(六）课间操
1、小朋友们，课文学到这儿，这三位动物医生的本领都知道了吗？让我们来做了拍手游戏吧,看谁的反映快。
我拍一，谁对一， 空中飞虫谁来捉，
你拍一,我对一。 空中飞虫燕子捉。
我拍二,谁对二， 树干害虫谁来捉 ，
你拍二，我对二。 树干害虫啄木鸟捉。
我拍三，谁对三, 田里害虫谁来捉 ，
你拍三，我对三. 田里害虫青蛙捉.
燕子青蛙啄木鸟，
都是我们好朋友。
2、这么有趣的对