文档介绍：整式加减教案
整式加减教案
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整式加减教案
整式的加减教案
一、素质教育目标
( 一) 知识教学点
1. 理解：整式的加减实质就是去括号，合并同类项 .
掌握：学
说明：在学生完成过程中，教师巡回检查，然后把出现问题的胶
片显示在投影上，学生一起改，这样可使学生印象更深一些，在
列代数式时可能每个多项式有的学生不加括号， 教师要引导学生
分析为什么把每个多项式加括号， 利用复合投影胶片把例 2 中的
“和”变为“差”.
学生活动：学生都在练****本上完成，然后同桌互相交换打分，并
让一名学生把完整的解题格式板演到黑板上 .
【教法说明】变式训练也是课堂上的一个重要环节，上题求
“和”时， 每个多项式加与不加括号不影响其结果， 学生对括号
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的重要性就没有足够的认识， 而变为“差”， 括号的重要性就显
而易见了 .
师提出问题：通过例 l 、例 2 的学****你发现进行整式的加减运
算一般分几步 ?
学生活动：小组讨论，互相叙述，教师深入某一小组，同学共同
讨论，待讨论结果认为合理后，让学生举手回答 . 教师做简要归
纳后，板书以下内容 .
[ 板书 ]
【教法说明】 通过例题的解答， 让学生自己发现多项式加减法的
一般解题步骤，有利于培养学生规范的解题格式 .
( 三) 尝试反馈，巩固练****br/>( 出示投影 5)
单项式：，，的和为 ____________.
计算： (1);
(2);
(3).
学生活动： 1 题学生回答， 2 题部分学生板演，其余在练****本上
独立完成，看谁做的又准又快，鼓励差生的进步与参与 .
【教法说明】 注意不同层次学生的积极性的调动， 使每个学生都
参与到训练中来，积极动脑、动手，同时教师对差生进行指导和
鼓励 .
( 四) 变式训练，培养能力
整式加减教案
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( 出示投影 6)
已知 ;; 计算
(1);(2);(3);(4);
一个多项式加上得，求这个多项式 .
三角形的第一边是， 第二过比第一边大， 第三边比第二边小 5，求三角形的周长 .
学生活动： 1 题同桌同学分别做，左边位置的完成
(2)(4) ，右边
位置的完成 (1)(3). 再让四个学生分别在黑板上完成，座位上的学生完成后互相交换检查 ;2 、3 题也让中国学****联盟胆尝试，然后教师规范解题格式 .
【教法说明】 1 题四个小题方法一样，所以可以每人做两个，可
节省时间， l 题完成后再引导学生观察： (1)(2) 小题计算结果是
不是相同 ?并让学生说出为什么 ;(3)(4) 小题如何 .2 题是在前面
求多项式和、差的基础上的简单变式，学