文档介绍：小学语文面试技巧
篇一：小学语文(讲课)面试技巧
小学语文（讲课）面试技巧
各位评委老师好，我是x号。我讲课的题目是《 》，下面开始上课。（师喊）上课！ 同学们好！（鞠躬） 请坐！ 同学们上节课我们学****了《 》这篇阶段语文课程的基本理念是什么？
答：（1）全面提高学生的语文素养。（2）正确把握语文教育的特点。（3）积极倡导自主、合作、探究的新的学****方式。（4）努力建设开放而具有活力的语文课程。
11、九年义务教育阶段语文课程的基本理念提出要“
全面提高学生的语文素养。”请结合教学实际谈谈应如何全面提高学生的语文素养？
答；按小学语文新课程标准的要求，小学生要达到的语文素养是：
1．在语文学****过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。2．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。3．培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学****的自信心，养成良好的语文学********惯，初步掌握学****语文的基本方法。4．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。学****科学的思想方法，逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度。5．能主动进行探究性学****在实践中学****运用语文。6．学会汉语拼音
。能说普通话。认识3500个左右常用汉字。能正确工整地书写汉字，并有一定的速度。7．具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。能阅读日常的书报杂志，能初步鉴赏文学作品，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。8．能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。9．具有日常口语交际的基本能力，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往。10．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础。”“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力
、阅读能力、写作能力、口语交际能力。”我认为培养学生语文素养的途径与方法可以从以下四个方面入手：一、培养学生学****语文的兴趣。二、课堂阅读教学和课外阅读辅导相结合。三、开展语文活动，厚实文化积淀。四、培养良好的学********惯。（教学结合略）
12、试用语文课程标准理念，结合教学实际谈谈应如何培养小学生良好的语文****惯？
答：良好的语文****惯对提高语文素养有着举足轻重的作用。良好的语文****惯有益于人们的身心健康，有助于形成正确的思维方式和良好的思维品质。这种****惯对语言功能的发展，语文规范的形成，语文能力的提高都会起到直接的作用。培养良好的语文****惯，主要采用这样一些有效的做法：建立教学常规，在教学之初用一段时间，重点建立教学常规，为学生规定一定的学****语文的规矩，如语文课上怎样读书，怎样提问，怎样回答??每个老师制定的项目不同
，但目的是一个建立良好的课堂教学秩序，培养良好的学****语文的****惯。教给学****方法，强化训练，培养良好的语文****惯，先要有一定的程序和方法，再加以强化训练，例如，培养预****的****惯，教师在指导预****的步骤和方法，逐步形成一定的思维方式，达到自动的程度，这样，预****的****惯就养成了。严格要求，坚持不懈，良好的语文****惯不是短时间就能培养起来的，不良的语文****惯也不是短时间就能改变的，因此需要时间严格要求，作坚持不懈的努力。
13、《语文课程标准》对阅读教学有哪些新的策略？
答：这次课程改革，强调阅读是学生的个性化行为，提倡学生在阅读思考的基础上，发表独立见解，在阅读实践中逐步学会思考，学会读书。利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。同时，《语文课程标准》对阅读的速度有了量化指标
，并要求学生学会朗读、默读、精读、略读、浏览等。
14、《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”你是如何理解的？ 答：《语文课程标准》提出：“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。”旨在解决语文教学中长期采用灌输式所带来的缺憾。灌输式语文教学中师生双方一方是主体，一方是客体，作为客体的信息接受者只有被动地接受、理解主体发出的信息。而“对话”不同于灌输信息传递的单向性和非对称性，它具有多向性和对称性，在对话中双方都是主体。在对话式的教学过程中，教师与学生不是一种灌输与被管束的关系，也不是任何一方的任意阐释，而是一种平等的双向的交流关系。师生进行对话，应注意保持对话双方的平等意识，应