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第 2 页我给女儿的那封信里，毫无保留地描述了从她的诞生到高校我们之间的父女感情，这种正面的情感沟通和表达，是对孩子的一种认可和激励，在孩子成长时父母应当持有这样的看法。然而也有许多家长，包括我自己过去也忍不住用惩处、指责甚至威逼、恐吓的方式去教育孩子。
假如一个孩子在指责的环境中长大，就可能会潜移默化地用指责的看法来解决沟通问题；假如孩子做得不好就要受到惩处或被威逼，就只有压抑自己的恐惊，否定自己的情感，来换取父母的认同。这样的管教之下，孩子可能会很听话，但是也会缺乏自信，新奇心受到压抑，无法体谅他人的心情，存在许多情感的缺陷和问题。
对小一点的孩子，尤其是涉及到道德或责任方面的问题时可以适当惩处，但是有一点是千万不行以惩处的，那就是失败。在人的成长过程中，最多的教训就是从失败中得到的，假如从小就告知孩子失败很可耻，他就可能不承认失败，或是隐藏自己的失败，甚至做出不诚信的行为，而不会从失败中检讨、学****成长。
相对来讲，我们应当赐予孩子更多的激励和确定。我11岁刚到美国时不会讲英文，几乎没有任何值得夸奖的地方，但是校长却牺牲自己的午餐时间为我补****有一次数学课老师问1/7是多少，我很快说出了以前背的答案，老师和同学都夸奖我是数学天才，我虽然不是数学天才，但在这样的激励下，充溢了自信，而且对数学产生了深厚的爱好。这就是美国教化的特点，它特别激励优点，而不去指责缺点。当时我的数学很好，美国历史却很糟，老师并没有因此打击我，知道我英文不好，甚至允许我考试的时候把试卷带回家去查字典来做，信任我不会去偷看书。这样的信任和激励，反而激励了我学好这门功课的决心，这件事给了我学****的志气，也让我生出责任感和荣誉感。所以我觉得这样一种正面的教化才能够真正帮助孩子。
二、多信任，少严管；多放权，少施压
严管中长大的孩子，无法独立 施压中长大的孩子，经常忧虑信任中长大的孩子，信人信己 放权中长大的孩子，深具责任在严厉管教下长大的孩子，会缺乏独立的实力和管理时间、管理自己的实力，一旦进入高校没有人再帮他策划，就会迷失自我，无所适从。所以家长应当随着孩子的长大而渐渐放权。三五岁的时候告知他们怎么做，七八岁的时候给他们一些授权，读了高校以后，他们就应当完全做自己的主子。许多父母认为自己是为了孩子好才要去管他，但是我有四个应当放权的理由。
第一，父母不见得懂孩子的这一代，可能并不像孩子那样知道自己想要什么。
其次，假如父母帮孩子做了太多确定，反而会造成他们日后责任心的缺失。
第三，假如父母管教太多，就会沉没孩子自己的声音，他们会找不到自己的爱好，失去自信。我在高校演讲的时候，经常有学生说你总告知我们要追随自己的心，可是我不知道自己的心是什么。假如太严管，可能就会把孩子变成这样的机器。
第四，假如施压太多，会给孩子沉重的负担。今日的孩子有许多心理问题，有的甚至严峻到***、抑郁症，这都是在巨大压力下造成的，父母对孩子肯定不要过分施压，而应有解压的责任。
我知道女儿对成果特别敏感，考虑到各种因素（例如昂扬的学费）而对自己要求很高，当感觉到她有太深的责任感和太大的压力时，我在给她的信里说了一句话，许多学生说他们很喜爱，“成果只是一个很无聊的分数，它是给那些仰慕虚荣的人拿去炫耀的，或者给那些慵懒的人去畏惧的。”这句话可能不适合每一个学生，有些学生还是要培育责任感的，但是我有必要告知女儿，我恒久不会刻意地看她的成果。