文档介绍：《认识键盘》说课稿
青岩镇扬眉小学 马明秀
一、说教材:
1、说教学内容、教学作用及教材地位
《认识键盘》这节课是清华版《信息技术》三年级教学内容，这节课是小学《认识键盘》说课稿
青岩镇扬眉小学 马明秀
一、说教材:
1、说教学内容、教学作用及教材地位
《认识键盘》这节课是清华版《信息技术》三年级教学内容，这节课是小学阶段键盘认识和指法学****的根底，也是今后学****汉字录入的根底。是在学生已经初步理解了计算机的特点和应用，熟悉了鼠标操作的根底上进展的，是本学期需要掌握知识的重点。 （精品文档请下载）
2、说教学目的
从信息技术教学理论来看，我发现有不少学生对于枯燥的键盘指法训练很难产生兴趣。即使在老师的强烈催促下，也很容易产生厌倦的心理，甚至易养成不良的击键****惯。如何创设愉快的课堂学****气氛，激发学生的学****兴趣，让他们人人都能体会到成功的喜悦，从而到达培养学生的信息素养之目的，，这节课的教学目的我将从知识和技能、过程和方法、情感、态度和价值观三个方面来确定。（精品文档请下载）
知识和技能：本节内容主要是让学生在理论中熟悉键盘的分布：即主键盘区、功能键区、编辑区、辅助键区和状态指示区，并在体验中掌握击键要领。同时，让学生养成良好的坐姿****惯。
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过程和方法：在老师的引导和组织下，学生通过阅读教材、动手操作和讨论交流，来体验自主、协作、探究的学****过程.（精品文档请下载）
情感、态度和价值观：通过对计算机键盘的学****培养学生的探究精神和合作意识，让学生体验到学****计算机的快乐，成功的喜悦,从而激发学生学****计算机的浓重兴趣。（精品文档请下载）
二、说学情
本课的教学对象是我校三年级学生。之前，学生已经初步理解了计算机的特点和应用,熟悉了鼠标操作，为本节课的学****打下了良好的根底。理论说明，大多数学生对枯燥的键盘认识不感兴趣，因此我在课堂上将理论和理论相结合，让学生体验收获，培养学生的信息素养。而有部分学生对计算机根本操作已很熟悉。因此，教学中应考虑尊重学生由于信息技术根底不同而存在的差异，让每个学生在原有根底上，在不同起点上获得最优开展。我在施行教学过程中就充分考虑了这部分学生的优势，调动他们的积极性，对班级其他学生进展帮助和指导,以到达分层教学分层指导的目的。新课改提倡要让学生成为课堂真正的主人，在课堂中要以学生为本，，我充分表达了这一点教学理念，把学****的主权都让给了学生。（精品文档请下载）
三、说教法：
本节课知识点对于三年级的学生来说并不是太难,,***导入，使学消费生强烈的探究兴趣和欲望。课堂中主要采用引导法、讲授法、理论法、交流讨论法、互相学****法，引导学生自主探究,让学生直观感受键盘的分区和功能。同时为了更好的强化记忆本课中的知识点,课后我利用金山打字软件对全课的知识进展了总结，让学生对本节课学****的内容有了一个回忆和总结，引导学生自主学****自我探究，同时也发挥同学间互帮互学的作用，培养学生自我总结、自我评价的才