文档介绍：《跨越百年的美丽》教学反思
黑松驿中心小学 梁小霞
《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的奉献,实现了自己的《跨越百年的美丽》教学反思
黑松驿中心小学 梁小霞
《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文的节选。这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以“美丽”为主线，说明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的奉献,实现了自己的人生价值.（精品文档请下载）
本篇课文的教学我安排了这样几个环节:
1。众说纷纭认识美
良好的开端是成功的一半，因此我设计了这样的一个导入:你们在生活中见过让你觉得美丽的人或者物吗?怎样才算美丽呢？让学生在饶有兴趣的表达中迅速形成对美丽的整体感知 。（精品文档请下载）
2. 初读课文发现美
我要求学生自由读课文,做到读正确，读通顺，并让学生想一想：课文介绍的是居里夫人什么样的美丽？并用一句话概括。本环节的设计,主要是让学生对居里夫人的美丽有一个整体感知,从总体上把握课文内容，培养学生的概括才能。 （精品文档请下载）
3. 刨根究底定义美
本课重点表现的是居里夫人的人格美，课文内容较难理解。因此，在教学中，我挑取学生相对容易理解的第三自然段，重点引导学生通过第三自然段的研读，感悟居里夫人提炼镭的工作时间之长,过程之艰辛，操作之危险，，导读三、四、五自然段重点句子,引导学生在读中进一步感悟居里夫人的艰辛奋斗、持之以恒、奉献科学、淡泊名利等人格美.
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4。 总结全文阐释美
通过学****学生对题目“跨越百年的美丽”有了较深的领悟，老师引导学生在总结全文,阐释课题的根底上，进一步阐释“美丽”，完成对美丽的深度认识，发现居里夫人的美丽不在外表,而在于她对科学事业、对全人类的奉献，从而鼓励学生做一个“美丽"的人。（精品文档请下载）
在施行的过程中，我根本上能根据学情，把握重难点有序地来组织教学，到达料想的教学目的。但也存在着几许缺憾，详细说来有这么几点：（精品文档请下载）
1、“美丽”这条主张抓得不实。本来设计的时候要求学生品读出居里夫人科学精神的美，执着追求的美，坚决刚毅的美，献身科学的美，淡泊名利的人格美。但教学时没能抓住这条主线，没有突出这条主线，从而导致教学的层次感不强,给学生的感染力不够。（精品文档请下载）
2、朗读的指导没有到位。在品读重点句子时，我设计了一读：读准字音，二读：读得通顺，三读，，我指导朗读语言的贫乏，教学方法的单一，找不到切入点,使得齐读过多,使朗读根本上是流于形式,简单地为读而读，没有较好地训练到学生的朗读技能。
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3、对学生的作答没有细细倾听，没有对学生的答复所生成的课堂资源进展开掘,过于拘泥于教学预设，导致学生的主动性发挥还不够充分。（精品文档请下载）
4、重点语句感悟牵引太多。语文学****应是在师生平等对话的根底上，引导学生自主探究，培养独特的阅读体验。但在本堂课上，我片面地追请教学流程的落实，忽略了孩子的主体性,忽略了孩