文档介绍：5、程门立雪
教 学 课 题
程门立雪
教 学 课 时
2课时
教学节次
教 学 目 标
1、知识和技能：（1)认读本课生字,会写本课生字。
（2）正确、流利、有 5、程门立雪
教 学 课 题
程门立雪
教 学 课 时
2课时
教学节次
教 学 目 标
1、知识和技能：（1)认读本课生字,会写本课生字。
（2）正确、流利、有感情的朗读课文。
2、过程和方法:(1)在拼读中学生字.（2)通过有感情的朗读课文，感受杨时求知心切,意志坚决，尊敬老师.
3、情感态度和价值观
学习扬时尊师爱学的精神.
教学重点和难点
1、认读本课的生字,并书写本课的生字.
2、正确、流利有感情的朗读课文.
教学准备及手段
含网络资料的运用
1、生字卡片.
2、课文挂图。
教 学 流 程
动态修改部分
第一课时
一、读课题
要求念得好。
二、简介“成语”
１、简介“成语"，举例，如：自相矛盾。
２、你知道有哪些成语.
再读课题。
三、听成语故事，学习生字。
１、听故事。
２、学习词语.
（１）读生字：
扬、尊、论、尽、冒、敲、默、久、疼(师:这个字奶奶常用)慈祥容。
（２）不看拼音，再齐读上面的生字。
按顺序齐读;打乱顺序齐读；自由读;指名读。
（３）给“杨、容"组词。
（４）理解“黑"部首。
老师示范写“黑”字部首和“冒”字。
提醒学生注意哪些地方。
（５)学生书写生字（褒扬写字认真,写得好的学生）
四、朗读课文。
１、学生自由读课文。
（褒扬姿势正确,读得快,读得响的学生）
２、给小节加序号。
３、指名学生自由选读课文某一自然段,老师评点指导。
４、老师示范读第三自然段。（要求学生学着读）
５、指名读课文某一自然段。
1、 第二课时
一、学习课文.
１、齐读第一自然段。
老师评点，要求学生读得好。
指名学生背诵。
２、练习
（１）杨时（ ）
要求学生说一句话。
（２）杨时是宋朝( ）大学问家。
要求用上既……又……
３、齐读第二至五自然段。
４、指名学生分别读２－５自然段。
５、理解“程门立雪”的意思。
（１）“程"是什么意思?(师简介“程颐”）
(２）“门”是什么意思？“立”是什么意思?
（３)成语中还缺什么?（谁和谁）
６、说话练习。
（１）程门（谁）和(谁）立雪。
（２）要求把“程门立雪”的意思说详细。
程门（谁）和（谁）立雪（ ），（ ）,( )。
（３)学生自由说。