文档介绍：课题：语文园地一
【教学要求】
学用字词句，认真读词语和描红。
通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗，帮助小学生积累古诗和句子。
．写铅笔字， 练****写左右结构的字时， 注意写好左窄右宽的字和左宽右窄
别用这两组词语造
句。
例：有时候 有时候 我的学****成绩很不稳定， 有时候很好，有时候很差。
在 在 在 在 学校是我学****成长的乐园， 我在教室里学****文化， 在阅览室读自己喜欢的书， 在美术室尽情涂涂画画，在音乐室里纵情歌唱。
三、书写提示
板块三：书写提示
看提示
旁边的小朋友提示我们写这几个字的时候要注意什么？（课件出示 6）
【设计意图：认识“有时候 有时候 ”和“在 在 在 在 ”的句子，并会联系生活用仿照这种句式说句子。】
（1）注意正确的坐姿和握笔姿势：
（2）左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法” ，有的左宽
右窄，如“都 别”。
（板书：左右结构）
写一写
1）先照着字帖写，一边写一边念笔画名称。
2）再在田字格中写， 写好之后对照比较， 看看哪个笔画没有写好，再重写。
课堂小结
我们这节课我们学会了野外生存必备物品，认识了几个动词，学会了写左右结构的字的书写规则，同学们都表现的很棒，希望下节课继续努力。
【设计意图：注
意左右结构的字
有的左窄右宽，
有的左宽又窄；
养成写前先观
察、保持正确坐
姿和执笔姿势的
好****惯。】
课外作业新设计
你知道的描写野外生存必备物品的词语有哪些？
你所知道的左右结构的字还有哪些？本课学****的左右结构的字书写规则是怎样的？
你还知道哪些带有动词的字？
答案：
火机，水杯，小刀或短匕首，冲锋衣和背包。
左右结构的字还有：娃、纷、知、识、植、物
左右结构的字有的左窄右宽，如“作、法” ，有的左宽右窄，如“都 别”。
3. 带有动词的字：打 篮球 踢足球 提水 跳绳 画画
． ． ． ． ．
第二课时
课时目标
学会积累好词好句，诵读儿歌、童谣。
教具准备
多媒体课件
教学过程
一、导入揭题
今天我们继续学****语文园地一”的有关内容。 （板书：语文园地一）
二、读一读，记一记
板块四：日积月累
（一） 诵读古诗《梅花》（板书：梅花）
（课件出示 7）：
梅花
墙角树枝梅，
凌寒独自开。
遥知不是雪，
为有暗香来。
拼拼读读
1）自己借助拼音把古诗读通顺。重点指导读准“凌、墙”的后鼻韵母，读准翘舌音“数”和“枝” 。
2）同桌之间相互读，你读我听，我读你听。
读读想想
1）再读词语，想一想这首诗是写哪个季节的？
这首诗写的是冬天的梅花不畏严寒，独自开放的景象，赞美
了梅花的不畏严寒的高尚品格。 （板书：春景图）
2）这首诗中你能读懂哪个词语？同桌之间相互说说。①凌寒：冒着严寒。 ②遥知：距离很远就知道。③为：因为。 ④暗香：指梅花不易感觉到的清香。
引导学生从字面理解词语的意思，只要能说出大致意思即
可。
（3）结合插图，大致了解古诗的意思。
《梅花》古诗的意思是： 墙角的几枝梅花， 冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为有梅花淡淡的香气飘来。
读出韵味
【设计意图：借
助拼音会读、会
背古诗，通过看
插图和反复朗读
诗句，了解古诗
的意思。】
这首诗可以按照这个节奏读：