文档介绍：《哦，香雪》教案
教学目标 :1 、通过语言、心理、环境描写分析香雪形象
2、通过对火车、大山、铅笔盒的象征意义的理解来品味小说主
旨
一、导入：
铁凝曾经说过，世上最纯洁、美丽的情感就是卡、巾和尼袜，而香雪渴望用一子蛋一个自笔盒。
她淳朴自尊：女同学她的嘲笑，使她意到是不光彩的；听“北京 ” 他人有个戚住在西山口的站上，她替感到委屈、替台儿沟委屈（因好像有点恋着 “北京 ”）；得到了笔盒，她意将那一蛋留下；她台儿沟是的：姑娘不再央求人，火上的漂亮小伙子会求上，火会停得久一些，会向台儿沟打开所有的窗⋯⋯香雪是多么渴
望台儿沟改状，得富足、步啊！（心理描写刻画）
她毅着：了取笔盒，她在那停一分的隙里，毅
然踏进了火车。为此，她甘愿被父母责怪，而且一个人摸黑走了
三十里的山路，这对一个平时说话不多，胆子又小的山村少女来
说，需要多大的勇气！（心理描写刻画、环境描写烘托）
3、总结小说人物形象分析的技巧：
通过故事情节来展现人物
通过人物描写来刻画人物
通过环境描写来烘托人物
三、探讨小说的主题：
1、小说定义：小说是以塑造人物为中心，通过完整的故事情节
和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。
本篇小说反映了什么样的社会生活？
大山――象征封闭落后
火车――象征开放现代
铅笔盒――象征文化知识
小说叙写了每天只停留一分钟的火车给宁静山村生活带来的波
澜，表达了自尊自爱的山村姑娘对山外文明的向往，对改变山村
落后贫困的迫切心情，反映了改革开放后，中国农村摆脱封闭、
落后走向开放、进步的开始。
四、散文体小说的特点：
（1）写人，集中笔墨开掘内心世界的细微隐秘，着力于表现人之品德情操的高尚美好，准确把握并生动显示其精神素质的主要特征。
（2）叙事，善于捕捉并巧妙运用表面平淡琐碎，内里深厚新奇的细节，不追求情节的离奇，而要充分发挥感官知觉的渲染、烘托作用。
（3）表理，特别讲求含蓄蕴藉，委婉凝重，常采用象征，力求强烈而悠远的艺术效果，耐人寻味，引人深思。
小结：总之，抒情小说的艺术特色就于一个 “情”字，生发于情，
贯穿以情，旨在淡情，意在动情。
五、思考探究
火车开进台儿沟来，对这些姑娘们对台儿沟来说，是幸，还是不幸呢？
说明：这是一个开放性的题目，各人的认识理解不同，回答可能也会千差万别。设计这一程序意在激发读者作进一步地深入思考。
教学设计说明
《哦，香雪》这篇小说所反映的生活和我们学生的经历有
一定距离，但小说的美值得我们鉴赏。散文式的笔法，含蓄的情
感都能触动心灵。少女的梦想是纯真的，那纯真的梦