文档介绍：1 / 3
《我们爱整洁》教学设计
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好****惯。
教学重、难点：
教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。
教学难点：培养学生在生活中爱整 1 / 3
《我们爱整洁》教学设计
教学目标：
1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
2、培养学生爱整洁的良好****惯。
教学重、难点：
教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。
教学难点：培养学生在生活中爱整洁的良好****惯。
课前准备：
教师：PPT、课本、小镜子、脸盆、香皂、毛巾等。
学生：衣服、书包、课本、小镜子等用具。
教学过程：
一、导入新课
师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子……）
很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学****我们爱整洁》，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。
二、学****新课
1、镜子里的我
（1）出示课件,领会“整洁”的含义。
投影片：请同学们看大屏幕，说一说这些图片给你什么样的感受？哪些图片是整洁的？这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。
讲述：现在我们初步了解了整洁的含义，整洁不仅包括环境整洁，还包括个人的整洁，你们每天都是怎么做的呢？
（2）“按时”的含义
孩子们每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的****惯。
提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？
生：穿衣服-叠被-刷牙-洗脸-吃饭-上学
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为了检验大家做的怎么样，咱们现在就来示范一下怎样洗脸。
（生：干净了），衣服穿的整洁呢?(生：整洁有益于身心健康，更会给别人带来好的心情)
现在拿出小镜子，看看自己哪里整洁，哪些地方还不够整洁。再整理一下吧。
同桌一组，再互相照“镜子”，看看哪里不够整洁，并帮助同桌整理好。
（7）讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗得真干净，××的头发（小辫）梳得真整齐……他们真整洁。
（8）除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？衣服是自己穿的吗？书包是自己整理的吗？我们应当自己的事自己做。为了检验大家做的怎么样，我们来进行一个小比赛——叠衣&穿衣比赛
，叠衣服应该注意什么。评一评，谁做的好。
：同学们做的都非常好，下面请同学们看看大屏幕，说一说他们这样做好不好。
这样做好不好
（1）看图片，