文档介绍：核心素养观后感
如今教育最热门的话题就是核心素养，最近观看教育部宋冬生的《老师培训课程标准》“知识核心时代"走向“核心素养时代"的必然要求。
一方面使‘教学’升华为“教育",彰显学科教学的育人价
核心素养观后感
如今教育最热门的话题就是核心素养，最近观看教育部宋冬生的《老师培训课程标准》“知识核心时代"走向“核心素养时代"的必然要求。
一方面使‘教学’升华为“教育",彰显学科教学的育人价值；另一方面,核心素养的达成，也依赖各个学科独特育人功能的发挥。作为英语老师首先要清楚作为人的核心素养有哪些，学科本质是什么，才会明白教学终究要把学生带向何方。
那么怎样在我们教学工作中表达出核心素养呢？
通过学****知道了小学英语教学在学生根本才能的培养过程中，注重文化对学生的熏陶，还得对学生的情感、态度、价值观和道德修养、。可从以下方面在在教学工作中表达出来:
第一、培养学生的英语才能。就以六年级的教学来说，教孩子们学英语,既是一种才能训练，又是文化熏陶，特别是中西文化的差异。学生在知识学****的过程中，不仅是认知的投入,知识要靠情感的支撑，靠方法的运用。认知，情感和方法又是依赖价值意思的调控。因此，教学过程同时承载着学生综合性的开展。
第二、结合生活实际，培养学生的理论才能。教学做法是课堂的外延和课外的外延相等，以课堂学****为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使
课堂训练和课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，获得英语教学的整体效益.
第三、在课堂内充分表达出“情感课堂”。一个没有***的老师,是不可能调动学生的情