文档介绍：《森林水车》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目《森林水车》。下面我将从教学分析、教法分析、学法分析、教学过程四个方面进展说课。
教学分析
这部分内容我主要从教材分析、学生情况、教学目的、，利用其视听结合，动静结合，声像一体，形象性强，信息量大等优点，为学生创设学****情境。让学生1、从欣赏中来整体感受歌曲的情绪，增强对歌词的记忆；2、从视唱练****中锻炼学生的音乐听辨力,进步学生的音乐素养；3、从动手画旋律线构造一幅《森林水车》图中感受音乐和绘画互相交融带来的艺术享受,并在模拟水车转动的“咕噜"声中体验音乐带来的的快乐。4、从创编歌词、创编舞蹈、、练中学、动中学、创中学来唱好歌曲《森林水车》的目的,以便更好的稳固和进步学生的音乐素养和学****兴趣.
教学过程
教学过程我设计了六个环节分别是导入新课、欣赏歌曲整体感受、歌曲新授、创编表演、拓展迁移、课堂总结.
1、 情景导入
这一环节为了激发学生好奇心和兴趣，：老师今天要去一个美丽的地方，大家想和我一起去吗？同学们肯定会很期待的说想。这时候我会在歌曲声中让学生边听边看到底我会带他们去什么地方呢?随着歌曲的背景音乐,我用绘画将学生带到了美丽的森林中。（画图）看着这幅图引导学生关注图中的水车，由此引入今天学****的新课《森林水车》。这一环节通过聆听和绘画相结合多媒体课件辅助教学的方法使学消费生视觉美，初步感知了音乐形象,激发了学生的学****兴趣.
2、欣赏歌曲整体感受
这一环节我会让学生会带着不同的问题去聆听歌曲。让听歌曲变得更有目的性。
初听歌曲时并设问:这首歌曲唱了什么内容，音乐情绪是怎么样的？在听歌曲的同时我会随着音乐做简单的声势动作,如“从那绿色森林中传来啥声音”这样设计的意图是帮助学生感受歌曲的情绪和速度理解歌曲内容。
。这个环节我浸透了歌曲的节奏练****如“”同时让学生参加象声词“咕噜咕噜咕噜”进展训练。这也为后面学唱歌曲的环节奠定了根底。
反复聆听不仅让学生对歌曲有了初步体会和感受且熟悉了旋律，还发挥了学生的主动性、参和性。
3、歌曲新授
首先带着学生学****歌曲的第一部分
学****第一部分
我会让学生跟琴逐句视唱歌谱,在视唱歌谱的过程中提问学生歌谱有什么特点。学生会通过对歌谱的观察和对以往知识的回忆，答复有一个特殊的音乐记号。随即我会通过课件介绍歌曲中的升记号及它的作用。并通过钢琴范唱让学生比照聆听参加了升记号和不加升记号的乐句的不同。引导学生唱准升记号的同时感受到升记号的家诶使乐句更开阔好听。这样在不知不觉中就解决了泵壳的难点之一。、多唱的过程中,更加熟悉歌曲的旋律。
（2）学****第二部分学****br/> 歌曲第二部分的学****我让学生先观察歌谱的特点。学生通过观察和聆听会发现歌谱中的顿音记号。接下来,通过课件我向学生简单简单介绍顿音记号并在唱的时候要求学生要唱的明晰、短促、富有弹性。因为在前面的环节中我浸透了这一部分其中乐句的节奏训练,于是让学生自己视