文档介绍：猴子和大象
长铺镇第一小学 陈梅芳
教学目的：
能体会文章所蕴含的道理。
明白每个人都有自己的长处，也有自己的短处,只要互相帮助团结合作，扬长避短，就能把事情办好的道理。
教学重点:
品读课文，理解内容。
教学难点：读大象的话？指名读，挑战读。
师：孩子们，在这一轮中，你们觉得谁胜谁负呢？（大象胜猴子负）
师：可是胜出的大象过河后,望着满树的果子却怎么样了?（犯愁了）它为什么会犯愁呢？（因为它不会爬树）
师：是呀，好不容易过了河，望着满树的果子却摘不着,当然犯愁了,哪一组的小朋友用犯愁的语气来读读大象的话呢?请孩子们在朗读的时候还要记得带上犯愁的表情哦!指名小组读。
师：正在大象犯愁的时候,曾经得到过大象帮助的猴子说什么了？指名说说。
师：嗯，看样子猴子要使出自己的看家本领——爬树来摘果子了.
板书：爬树摘果子
师:这回猴子是不是只顾自己不管大象呢?（不是）猴子是怎么做的呢？大象呢？
师：哟,它们还挺会合作的嘛。那么，在这一轮中,你又觉得谁胜谁负呢？（猴子胜大象负）
(三）、交流讨论
1、师：那么假设仅凭猴子或大象它们当中的一个能摘到河那边的果子吗？（不能）为什么不能呢？老师感到很奇怪，接下来就请小朋友们同桌之间、前后桌之间自由地大声地讨论讨论,找出其中的原因吧！
2、学生汇报交流。
A、师：仅凭猴子能摘到河那边的果子吗？(不能）猴子不是大名鼎鼎的爬树冠军吗?为什么不能呀？(因为猴子不会游泳)哦，不会游泳，就到不了河那边，到不了河那边，自然也就摘不到果子了。
B、师：那仅凭大象又能摘到果子吗？(不能)大象不是个子高、力气大、会游泳吗？会游泳的话就能到河那边去了呀!为什么也不能呢?(因为大象不会爬树）嗯,不会爬树的话,即使到了河那边也只能望着满树的果子犯愁,只能干着急.
C、师：这样看来，猴子和大象它们各有各的长处，也各有各的短处 .猴子的长处是？短处是？大象的长处是？短处是?聪明的猴子和大象懂得互相帮助、互相合作，所以最后摘得了河那边的果子。
（四）学习第8、9自然段
师:当评判员小鸟看到大象驮着小猴满载而归时说什么了?指名说。为什么大象和猴子听了小鸟的话后由原来的“争吵”到如今的“笑了”？（通过摘果子这件事，它们懂得了各有各的长处，也各有各的短处,是它们互相帮助团结合作才满载而归的,假设不互相帮助，它们谁也摘不到果子)
那么懂得了这个道理的猴子和大象会对对方说些什么呢？指名说说。
课中操
师：小朋友们的表现真好，老师要奖励你们，接下来老师就要带你们做一个小游戏，游戏的名字叫《团结友爱亲又亲》。如今老师数1、2、3，请小朋友们以最快的速度将凳子轻轻地放到课桌下，然后面向老师站好，1、2、3，大家准备好了吗?那就跟着老师动起来吧：
一颗星,冷清清，两颗星，亮晶晶，三颗星，四颗星，五颗星，汇成星河放光明，一个人，孤零零，两个人，喜盈盈，三个人，四个人，五个人，团结友爱亲又亲。
师生合作，表演课本剧
同桌交流讨论
师：如今大家对猴子和大象的故事已经很熟悉了,有没有兴趣来演一演这个故事呢？请同桌、前后桌之间互相商量讨论一下，怎样表演会更精彩。
指名学生上台和老师合作表演
师：老师也挺喜欢这个故事的，如今我就扮演故事中的大象,谁愿意扮演猴子和小鸟，和老师合作表演呢?表演时，请小演员们