文档介绍：善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台”勇于担当作为
王 xx ， xx 职业技术学院电气系专职教师，在自己平凡
的岗位上努力创造着非凡。他多次在 xx 市 PLc 技能大赛中
获
善作为勇担当先进个人事迹材料：坚守“三尺讲台”勇于担当作为
王 xx ， xx 职业技术学院电气系专职教师，在自己平凡
的岗位上努力创造着非凡。他多次在 xx 市 PLc 技能大赛中
获奖，先后荣获冶金集团“青年岗位标兵”、 “最美青工”、
“技术标兵”、“岗位立功明星”等荣誉称号；在 XX 年第
十二届“振兴杯”中国青年职业技能大赛可编程序系统设计
师赛项中获得了全国第二名，被授予“全国青年岗位能手”
荣誉称号。
一、筑牢基础，教研相长
XX 年 4 月，刚刚参加工作的王 xx 接到了门课程的教学
任务——《可编程控制器》，但主修物理电子专业的他对于
这门课程却一无所知。这个 26 岁的小伙子次感受到教书育
人的巨大压力和紧迫感。王 xx 说，那时候他天天把自己关
在实验室里，每天给自己制定目标，完不成绝不吃饭、不睡
觉，对于编完的程序不断精简和优化，精益求精。他始终秉
承着一个信念：学生可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老
师学识浅薄。就是凭着这一份信念、凭着一股子韧劲，他一
钻就是八年，这八年是与 PLc 结下了不解之缘的八年，更是
为自己拼搏奋斗、筑造梦想的八年！
除了《可编程控制器》 的教学， 王 xx 还先后承担了 《建
筑电气控制技术与电机拖动》、《维修电工实训》等多门理论及实训课程的教学工作。在备课过程中，他备大纲、备教材、备学生，准确把握教学大纲、教材的内涵，时刻关注本学科领域的最新研究成果和发展趋势，根据学生的特点制定
恰当的教学计划和方案。 他坚持 “教学做一体” 的教学模式，从学生认知特点出发，理论讲解与实践训练相结合，注重故
障的查找排除技能训练，让学生成为名副其实的维修电工。他的课堂上每位学生都能收获知识和技能，王老师也因此深受学生们欢迎。
为了响应学院“双师型人才”的培养战略，为了促进自
身能力的提高，丰富专业技术知识，王 xx 利用寒暑假去培训进修，取得了维修电工技师等专业资格证书。作为第二负责人完成了高等职业技术教育研究会 “十二五” 规划课题 ---
《工学结合的课程模式与无线电实训教学改革研究》；作为
主要负责人完成中国冶金学会课题《电子产品组装与调试精
品课程建设》 ，参与编写了 《电子产品安装与调试》 等教材。二、坚守三尺讲台，做学生引路人
xx 说，他的很多学生都来自农村、来自贫困落后地区，“知识改变命运”对这些孩子来说更加渴望和迫切。作为老师，除了授之以鱼更要授之以渔，他不仅注重传授学生专业知识技能，更注重培养学生能力，引领学生成长成才。
王 xx 每年都会组建一支团队备战 xx 市 PLc 技能大赛，