文档介绍：简易方程《整理和复****教学设计
教学内容：教材P83整理和复****br/>教学目的：
1、知识和技能：加深理解简易方程的意义和作用,会解简易方程。
2、过程和方法：让学生独立考虑、自主探究、合作交流,加深对列方程解题的认识。
3、情感、态度简易方程《整理和复****教学设计
教学内容：教材P83整理和复****br/>教学目的：
1、知识和技能：加深理解简易方程的意义和作用,会解简易方程。
2、过程和方法：让学生独立考虑、自主探究、合作交流,加深对列方程解题的认识。
3、情感、态度和价值观：培养学生的数感和符号感。
教学重点：理解方程的意义,会解简易方程。
教学难点：归纳整理知识，形成知识体系。。
教学方法:合作交流,学练结合.
教学准备：多媒体。
教学过程:
一、谈话引入 提醒课题
1。 最近一段时间我们一起研究了有关方程的知识,今天这节课我们一起对本单元的知识进展整理和复****br/>板书课题：整理和复****br/>2. 这一单元的知识是不是都掌握了呢？咱们进展一次“学力大比拼”来检测一下。以组为单位比一比，看哪个组这个单元的知识掌握得最好！
二、回忆梳理 构建网络
（一）组内回忆 唤醒旧知
提出要求：在“学力大比拼”之前，老师给每个组一个交流的时机，把自己梳理的本单元内容在小组内交流。交流的要求：
         (1）清楚地说给大家听;
         (2)认真倾听,适当补充；
         （3）人人都要发言。
     （老师巡视，适时指导.）
（二)暴露思维 组织研讨
       问题：1. 刚刚我们以组为单位对本单元知识进展了复****这个单元到底有哪些知识点呢？哪个小组愿意汇报一下交流的结果?
（三）、集体交流 拾遗补漏
问题：谁来说说这些知识点中有哪些容易出错或应该注意的地方？
       1. 平方。
       2。 省略乘号。
       3。 数字写在字母前面，乘1时1可省略。
       4。 应用等式的性质解方程时，方程两边要同加同减同乘同 除以一样的数,乘上和除以的数不能是0。
        5. 解方程后别忘了检验.
        6. 要从题目中的关键句中找准等量关系，再列出方程。
三、根底练****排查破绽
 （一）用字母表示数
      PPT出示练****题
     提出要求：认真审题，独立解决，看谁完成的又对又快.
   (老师巡视,记录学生的错误点及学生名单。
（二）解简易方程
      出示练****br/> 6x＋8＝23   (     ）        8x-5＝15×5         （      )
    30a＋5b    （     )     7x-8＜36