文档介绍：郑成功
教学要求：
  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语.
  2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
  3、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，理解郑成功收复台湾、建立台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自郑成功
教学要求：
  1、学会本课的生字,理解由生字组成的词语.
  2、正确、流利、有感情地朗读课文，简要复述课文。
  3、凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，理解郑成功收复台湾、建立台湾的历史功绩,激发学生的爱国热情和民族自豪感。
 4、仿写第五小节。
教学重难点：
 凭借课文的详细语言材料读懂课文内容，理解郑成功收复台湾、建立台湾的历史功绩，激发学生的爱国热情和民族自豪感。
教学评价设计:
1。在检查学生预****环节，通过查看预****单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式理解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。
,采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂文本内容。
、复述课文培养学生整体把握文本的才能。
4。借助拓展小练笔，训练学生学会描写精彩场面。
教和学的准备：
学生：完成预****单.(见后附件1）
老师：
1。教学课件
2。根据学生的预****单查看预****情况，使教学更有针对性、实效性.
教学时间：
2课时
教学过程:
    第一课时
环节一、整体感知——初读感知，整体把握
一、揭题导入.
  1、揭题。在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、，我们将要学****的课文是介绍民族英雄郑成功的。(板书课题：郑成功）
2、听说过郑成功吗?学生交流。
3、简介郑成功。
二、初读课文，理解大意。
  1、自由轻声读课文，考虑《郑成功》一文向我们介绍了他的哪些事迹呢?
  2、检查生字词。
  ⑴读准字音。
  残酷 奴役 大方激昂 允许 铁甲舰 街头巷尾 融洽 酋长
  ⑵注意字型。指导写“街头巷尾"的“巷”，“融洽”的“融”。
  ⑶指名读课文.
  ⑷练****概括课文重要内容。
  想一想,这一课主要写了郑成功的什么事？
板书：收复台湾
建立台湾
  那么课文哪些自然段分别写了这两件事情。（课文第四至六自然段写了郑成功收复台湾的经过,第七至八自然段写了郑成功是怎么建立台湾的。）
环节二、部分理解-—精读感悟，重点打破
三、学****课文第1-3小节。
  1、指名读课文第1—3小节，考虑：第1—3小节主要写什么？(台湾人民痛恨侵略者，郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾.）
  2、默读，考虑：哪些词句写出了台湾人民对侵略者的痛恨？哪些词句写出了郑成功决心要收复祖国的宝岛台湾。学生边读书便做出标记(侵占、残酷地奴役、恨透了、大方激昂、绝不允许）
  3、如今我们已经知道了郑成功为什么要收复台湾了，想象一下郑成功“大方激昂"说话的样子，有感情朗读郑成功的语言。
  4、分角色朗读第1-3小节。
四、总结本课，设置悬念
是呀，从郑成功收复台湾的历史壮举中，我们已经真切地感受到了他是一位了不起的—-，郑成功收复台湾以后,又是怎样来建立台湾的呢？我们下节课再接着研究。
课后，请同学们把“收复台湾”这部分内容熟读，并根据老师板书的提示，来试